中职英语课堂中的互动教学研究

张秀梅

摘 要：互动教学模式是一种动态的、发展的、开放的教与学交互影响的教学过程，它有利于发挥学生的自主性，激发学生的学习兴趣，促进教学相长。文章分析中职英语课堂互动教学的不足，指出强化互动教学实施的几点对策：一是致力于良好互动教学情境的创设，二是致力于良好互动教学方式的应用和优化，三是对教学评价方式不断进行优化。

关键词：中职英语；课堂教学；互动模式；实施策略

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0048-01

互动教学是一种基于新理念的教学模式，新课改背景下的中职英语课堂教学更加注重互动教学的实施，但是在实际应用过程中，还存在诸多的问题和不足。为了不断提高中职英语课堂教学效率，本文从互动教学的不足入手，就如何强化互动教学的实施进行探讨。

一、中职英语课堂互动教学的不足分析

近年来，新课改的不断深入和实践，使得互动教学模式在中职英语教学中得到了广泛应用，教师也从主体转移到主导地位上来，学生与教师在教学中处于平等的地位，成为学习的主体，但是其互动效果还有待进一步强化和提升。具体不足主要有以下几点。

一是互动方式具有较强的单一性。在中职英语教学时，教师难以深刻地掌握和理解互动教学的内涵，对互动教学的目标与方式也没有明确，难以有效地启发和引导学生，所创设的教学情境往往难以激发学生的学习兴趣，使得学生很难真正参与到互动教学之中。同时，一些中职生自身的英语基础差、底子薄，而且学生人数又较多，使得教师在互动教学中往往不能兼顾所有学生，更多的是采取小组合作学习的方式强化课堂的互动。由于教师的分组缺乏合理性，课堂气氛难以活跃起来，不仅影响学生学习的热情，而且还会导致教学成效低下。

二是在互动层次上较为浅薄。虽然部分中职英语教师对互动教学较为青睐，但是在实施过程中，其效果往往不尽如人意。主要是因为教师在互动教学方面存在思维误区，错误地认为“教师问和学生答就是互动”。同时，有的教师对自身在教学中所处的权威地位已经习以为常，难以在思想和行动上与学生进行平等的沟通与交流，导致互动教学的实施效果较差。

三是在互动中缺乏应有的沟通。在互动教学中，只有确保师生双方的良好沟通，才能更好地从传统的填鸭式教学模式中走出来，将教学重点向学生倾斜，并尊重和引导学生，通过学习促进学生情感体验的丰富。但是就当前来看，由于教师与学生在情感上互动的内容较少，更多的只是注重英语知识与内容的教学，导致学生在课堂互动的参与性难以得到有效提升，进而给互动教学的成效与质量带来影响。

二、强化互动教学实施的几点对策

一是致力于良好互动教学情境的创设。在中职英语教学中，为了让学生生动而又形象地学习英语，切实提升互动教学的效果，教师要在教学中注重良好互动教学情境的创设，帮助学生及时地掌握新知识。在具体的互动教学情境创设过程中，教师应尽可能地注重多媒体技术的应用，在强化师生互动的同时促进学生知识面的拓展，进而提升互动教学的成效。例如，在教学“What is your dream job”的有关内容时，教师可将电工、售货员、机修工、乘务员、接待员等职业的英语图片用多媒体展示出来，再以学生理想的工作为话题开展讨论和互动，并采取对话的方式进行相互提问。这样，能加强生生之间的交流，促进学生口语能力的提升。

二是致力于良好互动教学方式的应用和优化。教师与学生在课堂中的互动，不仅要注重知识的传递和技能的教授，而且还要强化师生、生生的双向交流和人际关系的多向发展和延伸。所以，教师需要在教学方式上不断地优化，采取多元化的方式提升互动教学效率。在师生互动过程中，教师需要做到因材施教，有针对性地引导学生参与到互动交流之中，并结合学生的实际情况，注重学生自主学习能力的培养。在此基础上，教师在小组合作模式应用中必须注重互动，做到因材施教，加强对學生学习成绩和课堂表现以及性格特征和能力问题的关注，坚持组间同质和组内异质的原则，对小组进行科学合理的设置，并由每个小组的小组长负责本组成员交流中所遇到问题和疑问的处理，并及时地将其汇总，最后将共性问题上报给教师，再由教师对学生进行统一引导和讲解。而为了提升学生参与互动的积极性，教师也需要主动地参与到小组活动中，通过加强与学生的互动和交流，更好地为学生进行释疑解惑，促进学生积极互动。

三是对教学评价方式进行不断优化。为了促进互动教学成效的优化，在做好上述工作的基础上，教师要对近些年来的教学效果进行定期评价与巩固。同时，教师还要结合课堂教学效果的评价和反馈，在互动教学评价中全面掌握学生的实际情况，明确未来教学的侧重点和改进的方向，促进学生对英语知识的学习和应用。这样，学生也能对自身的不足有一个良好的认识，最终在不断改进中促进互动教学成效的提升。

三、结语

综上所述，教师在中职英语课堂教学中要更好地促进互动教学的高效实施，就必须在教学过程中强化对互动教学现状的分析，并针对其中存在的不足，采取相应的措施。同时，教师在强化互动的同时要创设良好的情境，优化互动教学方式和教学评价，以促进学生成长成才。

参考文献：

[1]闫凤茹，王春楠.基于Web的互动式英语教学系统[J].职业教育研究，2008（09）.

[2]郑淑娟.浅谈高中英语教学中的互动策略[J].校园英语，2015（28）.