小组合作学习在高中政治教学中的应用研究

孙中强

摘 要：小组合作学习是新课程改革倡导的一种学习方法和教学方法，有利于培养学生良好的品质，有利于提高学生的学习成绩。在应用这种学习方法时，教师要科学合理划分小组、重视组内异质、做好小组内部科学分工、明确学习任务、组织好课堂讨论展示与评价，以提高学生合作能力，树立学生良好品质。

关键词：小组合作学习；高中政治教学；生生互动；学习兴趣

中图分类号：G631；G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0011-01

新课程改革的目标之一就是培养学生的合作能力。因此，在高中政治教学中采用小组合作学习，顺应了时代变化的要求，改变了传统的学习方式，对于提高学生学习兴趣、提升教学质量有很大的促进作用。

一、小组合作学习的必要性

小组合作学习在高中政治教学中有着举足轻重的作用，其重要性表现为以下几个方面。

1.合作学习是时代发展的必然要求

学校教育的终极目的是为社会培养合格人才，学校教育追求的是确保每一个学生在离开校园时能自然地融入社会，成为合格的社会公民。如今，只有竞争意识而缺乏合作精神的人，在社会上将失去生存和发展的空间。因此，采用小组合作学习培养学生的合作精神，顺应了时代的发展要求。

2.小组合作学习是培养学生良好品质的重要途径

在小组合作学习过程中，每个学生都有自己的分工，每个学生都要为集体荣誉而努力。但是每个小组的学生在学习程度上有一定的差异，这就要求学生要能够敞开胸襟，与同伴通力合作，各尽所能，提升团队的整体实力。在这样的过程中，学生能够形成宽容开放、团结协作、勇于担当的良好品质。

3.合作学习能够提升高中政治教学效果

在小组合作中进行交流与学习，能为学生提供宽松和充分的学习环境。这样，学生的发言压力大大减轻，发言机会也会增多。一方面，学生在教师的指导下一起讨论和交流，可以取长补短。另一方面，在合作学习时，学生会展示自己的观点，试图说服别人。在这种心理驱使下，学生对知识的钻研会更加深入，在表述自己的观点时会更加注意融合新旧知识，扩大知识的运用层面。这样，能够调动学生的思维，促进他们对问题进行深层次思考，最终提升高中政治的教学效果。

二、小组合作学习在政治教学中的应用

1.科学合理划分小组

全班约分为六个小组、每组八人左右，小组之间尽量保持相对的平衡性和稳定性。这样既有利于学员之间的公平竞争和老师的辅导，也有利于学生学习活动的开展和学生之间的交流沟通。划分小组应遵循两个原则：各小组成员男女比例基本相同，好、中、差不同程度的学生比例基本相同。组间同质是为了让小组竞争更具有公正、公平性，同时也有利于对合作小组的评价。

2.组内异质

同一小组的学生在学习成绩、智力水平、知识结构、思维方式、性格存在着差异，教师可把这些学生进行异质分组。如思维相对比较活跃、反应较快的同学和思维反应相对较慢的同学搭配在一起，爱发言的同学与不爱发言的同学搭配在一起，能够相互影响、相互促进。

3.小组内部科学分工

每个小组要选出一名学习组长和一名纪律组长，其他同学根据自身的特点分别承担讨论记录、问题汇总、课下搜集资料等任务。为了培养小组成员的能力，分工要相对稳定，一般可一个月再进行调整。这样，能使每个小组成员在各个方面都得到锻炼。

4.明确学习任务

为了使合作学习效率更高，教师需要让学生在进行合作学习时明确学习任务。一般来讲，学习可分为两大类。一类是共同学习任务。这些任务是下一课的重点或难点内容，每个学生都必须掌握。例如，在讲“实践是认识的基础”时，“实践是检验认识真理性的唯一标准”这个知识点既是重点，又是难点，每个学生都必须认真把握。另一类是个别任务。这里的任务往往会根据各小组的特点有选择地进行安排。这样，学生在课下有了知识储备、方法储备、能力储备，在课堂上就能更好地展示，张扬个性，彰显能力。在具体问题的设置上，教师要准确把握问题的难度，既要让学生有话可说，又不能把问题设置得过于简单，必须有适当的思维含量。

5.课堂讨论展示与评价

学生在预习过程中做了充分的准备，在课堂上就会有话可说，有内容可展示。这时，教師在课堂上就成了导演，每个学生都成为了演员，成为了课堂的主角。教师在这个环节中主要是点拨和评价。适时的点拨，能够起到四两拨千斤的的效果，而恰当的评价特别是赞成和鼓励的评价，更成为了课堂的助推器。因此，教师要提高自身的素质，提高驾驭课堂的能力，充分掌握对学生的评价技巧。这样，才能让学生尽情展示，提高学生的成绩，提升学生的品质，进而提高课堂效果。

总之，小组合作学习是一种新型的教学方式和学习方式，为每位教师开辟了新的舞台，也取得了明显的成果。但仍然存在的一些问题，如教师的主导作用到底如何发挥，探究问题如何科学设置，如何回避假问题等。因此，教师要做好指导工作，让学生在小组合作学习中快乐健康地成长。

参考文献：

[1]魏文芳.合作学习在高中政治教学中的应用研究[J].成才之路，2017（15）.

[2]杨冬翠.小组合作学习模式在高中政治教学中的应用[J].中学教学参考，2016（01）.