信息化环境下的中医美容的教学探讨

摘要：随着信息时代的到来，中医美容传统的教学模式已经无法满足学生的需求和社会的发展，因此基于信息环境下，需要深化中医美容教学改革，在不断丰富课程资源的同时，壮大医疗团队的建设和发展，在全面提升学生中医美容能力的同时，满足其职业规划，从而有效提升教学效率。文章主要研究信息化环境下中医美容教学改革的方法。

关键词：信息化环境；中医美容；教学探讨

一、 前言

中医美容专业的教学目的，说到底是为了培养具备创新素质和动手能力的中医美容人才。但是在传统教学中，教师过于重视对理论知识的讲述，忽视了培养学生的实践能力，无法促进学生的综合发展。但是基于信息化环境下，教师可以利用充足的中医美容资源，引进先机的设备和仪器，在开阔学生眼界的同时，为其提供实习和学习机会，从而促进其综合素质的全面发展。

二、 信息环境下促进中医美容教学改革的重要性

（一） 有利于整合中医美容的教学资源

中医美容专业是近几年才开发的一个专业类型，将中医文化和现代美容技术融合在一起，既能帮助现代人解决美容方面的问题，没有任何副作用，同时还能养生保健，促进身体健康。但是由于中医美容专业与其他学科相比，起步较晚，各大院校的教学资源和设备还不够完善，能够为学生提供的学习场地和设施也有限。但是基于信息化环境下，各种教学设备急速更新，中医美容知识和实践设施也不断发展，展现在学生面前的往往都是时下最先进的美容技术，这对于整合教学资源非常有益。

（二） 有利于开阔学生视野

传统的中医美容教学，教师往往重视对理论知识的讲述，从中医到美容事无巨细，学生掌握了充足的理论知识。但是在实践能力的培养方面却严重不足，无法满足当前美容企业对于人才的需求。但是在信息化环境下，教学资源可以在计算机中便捷传播，同时通过整合时下流行的中医美容趋势，为学生讲解最先进的美容技术，不仅大大提升了学生的学习技能，同时也有利于开阔学生的视野。

（三） 有利于提升教学效率

基于信息化时代下，当前院校大多数专业的教学都以计算机网络为载体，很多课程都采用慕课的形式教学，甚至最终成绩的考核也以网上考核为标准。基于此，很多理论课程教师只是将课件发放给学生，学生在课余时间通过自学就能掌握基本的理论知识，然后在课上的时候教师直接为学生演示实际的技术操作，这样不仅大大节省了授课时间，还能进一步提升教学效率，从而培养出既具备专业素质能力，又具有较高技术水平的人才。

三、 信息化環境下中医美容教学方法探讨

（一） 积极转变教学理念

传统的中医美容教学，教师过于重视对学生理论知识的培养，而忽视了对其动手能力和美容技能的训练，严重阻碍了学生综合素质的全面发展。但是随着信息化技术的发展和改革，现在中医美容专业教学的重点应该是培养学生的创新精神和实践技能。因为学生日后工作中，应该用精确的理论思维和实践技能对待中医美容患者。因此，教师应该及时更新教学观念，在充分尊重学生主体地位的同时，开发图像、声音和视频等中医美容教学资源，让学生更直观清晰地感受中医美容技术和文化的博大精深，从而更严格地要求自己。

（二） 丰富课程内容

中医美容课程的设置安排一定要科学合理，课程结构基本包括公共课程、专业课程和临床医学课程等。在专业课程中除了理论知识讲述之外，还应该有医药美容、美容化妆以及美学搭配等实践课程。因此，在课程设置的过程中应该尽量突出中医特色，以绿色教学资源开发为主，并按照医学美容行业的标准来划分课程的重点，强化对学生医疗技能的培训，将时下全新的埋线疗法、八卦减肥和针灸美容等方法融入其中，为学生未来的就业发展提供新的方向。

（三） 强化教师团队的建设发展

中医美容专业在我国建设的时间较晚，教师队伍整体水平不高，甚至中医院校中很大一部分中医美容专业教师是从其他临床专业教师暂时调任过来的。他们虽然具备丰富的教学经验，但是却缺乏医学美容理论的基本常识，对于医疗美容技术的掌握也不够全面，严重阻碍了学生综合素质的发展。因此，当前中医美容院校应该大力推动教师团队的建设，采取引进来和走出去的发展战略。引进来就是高薪聘请中医美容方面的专家进校对教师和学生进行指导，引进先进的技术和设备；走出去就是为在校教师提供外出学习的机会，到美容机构和中医临床机构学习和进修，从而全面提升中医美容专业教师队伍的素质。

（四） 大力引进现代中医网络课程

传统的中医美容教学大多以理论讲述为主，教师在讲台前单纯靠书本阅读和讲述，单调而乏味，容易引起学生的逆反和厌学心理，不利于调动学生的积极性和创造性。但是在信息化的环境之下，教师可以向学院申请，引进一批高质量的网络课程资源，将多媒体技术应用到实际的教学环节中，发展同步网络课程。这样不仅大大提升了资源的利用效率和共享性，同时也有效地调动了学生的积极性。除了基本的“美容中医学”“美容化妆药学”等基本课程之外，现在美妆直播盛行，教师可以亲自充当中医美妆博主，向学生展示时下流行的中医美容常识和技术，提升学生的积极性。这样充分利用网络课程资源，也在一定程度上节约了教学成本，从而可以引进更先进的教学设备和仪器。

（五） 优化中医美容教学模式

中医美容专业是一个集理论性和实践性为一体的学科，基于信息化环境下，教师要安排好理论课程，将实践能力的培养放在首位，逐渐优化课程模式。在教学方法的选择上更注重对美容技术的直观呈现，采取多种形式教学法，帮助学生理清知识要点和难点，然后进行操作演示加深其理解程度，再让学生进行模仿训练，规范其美容手法，最后带领学生外出见习，检验其是否真正学到实践技能。这样的流程模式可以在最短时间内，最有效地帮助学生掌握中医美容手法，从而为学生设计科学的职业规划导向。

四、 总结

综上所述可知，我国中医美容专业起步较晚，教师团队和基础教学设施的建设还不够完善，因此在信息化环境之下，需要从多个方面考虑，积极转变教学理念，强化教师团队的建设发展，优化中医美容教学模式，大力引进现代中医网络课程，在提升学生中医美容能力的同时，促进其职业技能的发展。

参考文献：

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[2]姚姝婧.对《中医美容技术》课程教学改革探讨[J].赤子（上中旬），2015（05）：275.

[3]康维洁.关于中医美容教学方法的探索[J].现代交际，2013（05）：191-192.

作者简介：

邓丽阳，吉林省白城市，白城医学高等专科学校。