《计算机网络》教学的探讨

夏杰

摘 要 抓好课程建设是规范教学活动、提高教学质量的重要举措，是一项既具有长期性，又具有适时性的工作，只有进一步提高对课程建设重要性的认识，下大气力抓紧抓实各项具体目标的实现，才能确保教育教学质量的提高，才能保证高质量人才的培养。

关键词 案例教学 网络技术 教学探讨

中图分类号：G642 文献标识码：A

在计算机网络的教学中，只有灵活、合理地正确引导，让学生们自主地去学习，让师生之间及时地交流，这样才能有效地提高学习效率和上课质量。计算机网络技术专业以培养高素质应用性人才为目标，特别注重学生的动手实践能力、技术应用能力和创新能力的培养，使学生在具有必备的基础理论和专业知识的基础上，旨在向学生介绍数据通信和计算机网络的基本概念、原理和应用，使学生能系统地理解网络基础知识，熟练地掌握网络基本应用技能、数据通信基本概念、网络协议和体系结构、局域网技术、广域网技术、Internet技术、基本网络开发技术、网络操作平台和服务器配置、网络日常管理与安全维护技术等。

1激发学生学习的兴趣

面对高校的教育，我们必须积极转变观念，在教学中，要激发学生学习的兴趣。教学中，激发学生学习的欲望，才能调动学生们学习的积极性。每次上课前，精心准备好课程的主题是非常重要的。如果只是机械式地教学，上来就讲窗口的认识，菜单的操作等，学生们就会感到学习比较枯燥和被动，课堂的气氛也会很沉闷。为此，我们改变了教学模式，课前事先准备了很多设计好的网页或者特效的范例，动态的文字效果、精心装扮的版面，震撼的音乐，让学生欣赏“垂涎”一番，然后提出问题，带着问题导入，牢牢地吸引住学生，将学生引入一定的问题情境中，调动学生学习的欲望，他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的。当学生真正进入角色后，通过具体的练习、讲解操作的方法和注意点，然后再适实地布置一些练习的操作任务，通过评阅学生的作业，点评一些好的作品。这样，师生能和谐地融为一体，进而循序渐进地完成学习任务。

网络的实践教学中，Sniffer，中文可以翻译为嗅探器，是一种威胁性极大的被动攻击工具。当学生使用这种工具，监视网络的状态、数据流动情况以及网络上传输的信息并截获用户名和口令时，激发了学生学习的欲望，又让他们体验到学有所用的乐趣。

2注重培养学生的实践能力和创新能力

对于计算机课程，如果一个学生不懂得如何去学，如何运用学过的知识，那么他就没有创新能力，就会被瞬息万变的社会淘汰。教学时，我们会提醒学生要多动手，勤动脑，不要完全按照教师教的方法、步骤，要大胆、创新。在课堂上引导、启发、指导学生如何去完成一个框架的设计，并示范怎样操作。继而还会告诉他们，一个网页框架可以用多种方法设计创作，留给他们最大的“空间”，大部分学生都能主动思考这些菜单命令的功能，信心十足地去尝试新的框架结构。通过积极地思考，按教师提示的方法大胆地创作自己的作品。这样，他们不但有了自己的成果，而且对所学的命令全部吃透，达到了学习效果。充分利用现代教育技术，将传统的课堂授课、多媒体教学、网络教学结合起来，吸取各种教学手段的优点，形成多元化的教学模式。通过网络资源收集一些好课件进行多媒体演示教学。可以改变传统教学的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性，使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来，增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率，活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。

随着计算机技术的不断发展和网络的日益普及，计算机网络的应用进入了一个新的时代，《计算机网络技术》是一理论性强、知识面广、应用广泛、实用性强的学科，随着网络协议不断的升级、技术日新月异，知识点不断的增加，所有的这些都增加了这门课程的教学难度。如何有效地达到教学目的，要加强实验实践教学，实验实践环节是巩固、理解和掌握理论知识，培养学生创新精神和创新能力最生动、最活跃的场所。我校已建有计算机网络实验室，加强这门课程的实践教学。

总之，通过本课程的学习，必须使学生对计算机网络互联有一个整体上的了解；对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念；学会网络互联的操作流程和网络维护的最基本方法；基本掌握网络设备的调试安装；了解网络新技术的新发展。

要讲好一门课，仅仅吃透教材，还要熟悉相关参考书，还要清楚相关课程与本课程的联系，做到“教师一桶水，才能给学生一杯水”的好效果。第二，培养学生的提问意识，这是变学生主动学习的一个非常好的方法。最后，教学要联系科研成果，二者相辅相成，有机结合，会使教学工作绽放光彩。