地方普通高校共用科研型实验室建设探索

刘荣　牛蓓　李慧

摘 要 为了加快地方普通高校发展，加速科研资源整合，借鉴“211”“985”各高校综合性实验室建设理念及安全管理经验，结合自身条件在高校内部建立以不同学科为背景的综合性共用科研型实验室，提升地方普通高校的科研能力。此举可解决校内各学院科研资源不足的问题，促进科研型教师高质量完成科研项目，发表高水平论文，为其再申请项目提供坚实基础。同时，也可集中加强实验室安全管理，防范实验室意外事故的发生。

关键词 综合性共用实验室 资源整合 科研能力 安全管理

随着我国高等教育改革的不断深入，近年来高等院校招生规模逐年扩大，新学科、新专业不断涌现，为了建设高水平一流院校，很多高校开始新建或重组实验室，加大经费投入实验室建设，改善高校实验条件。究其原因，高水平实验室是培养创新人才的重要阵地，实验室的数量和水平是一所大学科技创新能力的基本评价指标，所以，建设高水平实验室已经成为高校建设与发展的一个热点方向。

1地方普通高校共用科研型实验室建设的必要性

当前，“211”“985”等一类高校实验室建设通常围绕科技创新实验平台、教学实验平台和公共服务实验平台进行建设。科技创新类实验平台是以科学研究和技术创新为主要任务的实验室。它包括三个层次：国家实验室和国家工程中心，国家重点实验室和国家工程技术研究中心，省部级重点实验室和省部级工程（技术）中心。教学实验平台是指承担教学实验任务的实验室。它也包括三个层次：国家级实验教学示范中心，省级实验教学示范中心，校内其他教学实验室。公共服务实验平台是指大型设备的开放共享服务中心。一所高校科技创新重点实验室建设的数量和水平通常代表着学科建设和科学研究水平。而教学实验平台反映着学校人才培养模式，代表着教育教学改革的思路，体现着教书育人的水平。公共服务实验平台能弥补学校各二级单位测试条件不足，为全校、全社会提供开放服务的实验室。三大平台的构建可以使科研、教学、公共服务三方面资源实现优化配置，为教学科研人员提供更好的教学科研环境。

地方普通高校实验室建设通常以教学实验平台为主，科技创新平台为辅，其公共服务实驗室还是以二级学院重点实验室现有大型仪器设备为基础，并未或很少设立独立公共服务平台。如何使用有限的科研教学资源去满足日益增长的科研人才需求就成了地方普通高校高水平可持续发展中需要解决的一个问题。如何实现在资源有限的条件下，节约资源投入并促进资源高效利用，实现高校实验室高水平可持续发展呢？建设高校共用科研型实验室是必然的选择。它是以不同学科为背景构建的综合性共用实验室，供有科研项目的教师申请使用，实验室使用周期可随科研项目相应周期变动。这样即可解决校内各学院科研资源不足问题，又可促进学校资源高效利用，同时还可促进科研型教师高质量完成科研项目，发表高水平论文，为其再申请项目提供坚实基础。同时，通过对科研资源的集中管理，也可增强实验室安全管控，降低实验室事故发生率。

2地方普通高校共用科研型实验室建设思路

地方普通高校共用科研型实验室是以不同学科为背景建设的综合共用实验室，它与教学用实验室有着本质的区别。教学用实验室通常是按照各学科课程需求来建设，实验条件以满足教学需求为主，对前沿科学研究来说并不能完全满足。例如：有些材料合成会涉及到过夜反应、高温高压反应、或惰性气体保护反应等，这些都是教学实验室不能满足的，而科研共用实验室会会严格分区，构建完善的排风系统、设施来满足材料学科的需求。

3地方普通高校共用科研型实验室建设管理理念

长期形成的各教研室下设专业实验室的管理模式存在诸多问题，例如，仪器、设备分属各个实验室，重复配置，使用率低；专业实验的开放时间不足，通常以教学实验为主，教学实验通常采取周一到周五全天候模式；实验室管理人员文化程度不高，多数靠经验管理实验室，很少进行专业系统化培训；学生进入实验室前未受过专业培训，仅通过预习书本上的实验课内容就直接进行实验操作等。而共用科研型实验室管理则本着“高效，安全第一，预防为主”的原则，所有进入实验室的人员，在进行科研试验操作前，都应该参加上岗培训，考试合格，方能进入实验室；定期对实验室人员进行安全培训，及时更新现有知识结构体系及储备。科研试验过程中要做到“三懂原则”，懂得药品理化性质及存放原则；懂得危险应对措施；懂得废液分装存放原则。要求每个科研试验人员都具备强烈的责任感，懂得自我防护，不疲劳作业。仪器设备使用规范：（1）使用仪器前要通过系统培训，操作合格方能自行操作；（2）仪器要有专人负责维护；（3）使用仪器的人要做好登记，仪器损坏要及时上报；（4）每个人都要爱护仪器，使用完仪器都要认真清理残留的药品，保证仪器清洁。通过以上措施可大大加强实验室安全管理，为建设安全高效的科研氛围提供强有力保障。同时，共用科研型实验室也是个很好的交流平台，对内可以增进各学科老师的交流，有利于衍生出新型学科交叉成果，也有利于学校关注并重点孵化优秀科研成果；对外引进市场调控机制，对社会开放，大型设备实行收费性运营，将收益用于设备的运作、维修及科研奖励等，实现共用科研实验室良性循环。

4结语

共用科研型实验室是地方普通高校整体实力的具体体现，是高校教学、科研的重要基地，也是科研水平和办学水平的重要标志。它的建立有利于加速提高学生综合素质；有利于提升学校的整体科研能力；还有利于集中加强实验室安全管理，防范实验室意外事故的发生，为安全的实验科研氛围提供有力保障。

（通讯作者：刘荣）

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