浅析云计算环境下的会计资源库建设

摘 要：云计算能够提供海量存储和计算能力，具有高可靠性、高可拓展性、按需付费等技术优势，代表了未来信息技术发展的方向。在教育教学领域，利用云环境的技术优势构建符合现代教学发展要求的教学资源库是十分必要的，文章结合“会计”这一具体专业，简要地探讨了构建会计教学资源库的基本思路，重点从云平台服务模式选择、资源库的丰富、会计教学资源拓展性应用以及“大院校”云平台等方面进行介绍，为更好地应用云计算，实现会计教学资源应用跨越式发展提供参考。

关键词：云计算；会计；教学资源库；计算机

中图分类号：F230 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2018）05-81-02

利用云计算平台建设高校会计资源库具有得天独厚的技术优势，能够充分发挥云计算技术强大的数据存储和计算能力，实现高校会计经济资源库集约化利用，充分发挥云平台资源库动态可拓展性以及高可稳定性的特点，打破了各个高校之间的数据资源“孤岛”壁垒，实现会计教学大数据资源库建设。

一、 利用云资源建立会计教学资源库优势

（一）现代化会计资源利用的转变

随着“互联网+”战略的实施，云计算作为典型的技术应用备受推崇，在教育教学领域云计算同样发挥了极其关键的作用，教学技术由相对单一的多媒体应用向智能化、互联网化进行转变。以会计教学资源库为例，云平台的利用充分发挥了其强大的存储能力，从存储空间到可靠性保障都是传统计算机单机存储所不具备的，计算功能由远程云平台实现，本地终端所需要的计算能力得到极大的解放，各类智能终端都可以作为资源终端设备进行获取和应用，这是传统单一PC终端所不具备的资源应用优势；另外，按照按需付费的服务特点，院校所需支付的费用也可以进一步得到压缩。除此之外，一些视频类的会计类教学资源（如微课）学生可以根据使用权限随时随地进行学习，是碎片化时间高效利用的有效措施。总之，云计算作为现代化信息技术，实现了传统资源库创新应用，具有非常重要的推广应用意义。

（二）会计资源的集约化管理

传统会计资源的管理方式相对落后，既包括手工的“档案式”管理，也包括零散式的计算机信息系统管理，整个管理模式相对粗放，无法实现资源整合应用，数据背后的价值无法得到体现。云平台技术的应用，能够实现资源整合利用，分门别类地处理各种会计资源，从数据存储的可靠性保障，到客户端多元化访问形式无不体现了现代教育教学技术的发展和进步，是资源集约化管理行之有效的手段。同时借助于一定的管理系统，院校可以根据资源访问频率、资源应用的趋势等大数据，对未来教学资源整理规划提出更具针对性的应对思路，使得教学资源管理更加科学性。这是传统技术手段所不具备的管理优势，也是云计算大数据技术爆发式增长的原动力。

（三）会计资源高可拓展性应用

所谓会计资源拓展应用体现在三个方面：其一，资源自身价值的发挥，以“会计”为代表的教学资源，其价值的发挥在于使用率的保障，传统信息化手段，访问终端多以浏览器为主，终端类型以PC设备为主，人们使用资源的便捷性无法得到保障，随着移动互联网技术与云计算的发展，终端更为丰富和智能，教学资源的使用跨越地域和时间限制，较之传统技术有质的发展；其二，会计资源的增值拓展应用，“会计”资源的深度挖掘一定程度上能反映出教育教学发展方向，具有相当大的研究价值，对教学资源的拓展应用主要是分析资源利用情况、流量使用热度分析等；其三，开放式会计资源库应用，各个院校都有自身的教学资源库，彼此之间相对孤立，开放度和共享优势无法发挥，也就是人们所常说的“数据孤岛”问题。而云平台链接共享等技术，能够实现资源共享应用，破除传统教学资源开放度的问题。

二、 云计算环境下的会计教学资源库建设思路

（一）云平台的选择和应用

上文提到云计算所提供的三种服务模式：IaaS（Infrastructure as a Service）基础设施即服务、PaaS（Platform as a Service）平台即服务以及SaaS（Software-as-a-Service）软件即服务。要构建会计教学资源库云平台，应选擇相应的服务模型，其中基础设施即服务（IaaS）能够提供给用户一台远程虚拟服务器，操作系统的选择、硬件配置的选择都由用户所决定，应用的灵活性相对较高，需要院校具备一定的平台开发技术，为实现资源库提供技术支持；而平台即服务（PaaS）可看成更为高级的基础设施，用户可根据自身需求以及平台接口快速实现系统的建设，而脱离对于传统操作系统的依赖性，灵活性也相对较高，同样需要一定的技术储备，是比较推崇的一种会计教学资源库平台建设模式；最后则是软件即服务（SaaS），院校直接使用云平台提供的软件，实现教学资源的存储和应用。由于软件功能已经定制，用户只能在相应的使用框架内进行选择，灵活性较差，功能受到限制，通用性较强。建议院校根据自身情况选择合理云平台服务模式。

（二）会计资源库的丰富

有了相应的云平台，会计资源则成为关键。根据数据资源来源渠道，可分为两种类型：其一，本校会计经济数据资源，包括日常会计教学过程中产生的大量的教学资源和相关会计经济领域的研究资源，如教学课件、教学视频、会计经济研究项目、相关著作等教学，作为第一手的本校资源，该类型资源更具有较强的针对性，是符合本校教学实际的，因此，云平台建设过程中本校教学和研究资源应作为最为重要的资源予以收集和应用；其二，网络相关会计经济资源，互联网以数据共享和传输为核心，随着互联网的不断成熟，各种优质的网络资源大量存在，既有名师名校的在线课堂，也有各种专业化的会计案例，甚至一些国外著名院校的会计经济数字资源都可以“拿来应用”，这在传统资源过程中是难以出现的，因此在会计教学资源云平台建设过程中，院校应大量收集或者购买相应的网络资源作为重要补充，丰富会计资源库。总之，会计资源库的丰富是极其关键的，应予以重视。

（三）会计资源拓展性应用

在完成云平台选择和教学资源的积累后，对云平台的应用是发挥其作用的关键。根据目前应用实践经验来看，可以从以下方面进行重点加强：首先，丰富终端应用，云平台服务可基于PC端、移动端，服务终端应用类型包括浏览器、应用软件两种类型，浏览器方式通用性较好，但灵活性较差，便于维护，不需要用户额外安装任何支撑软件，而应用软件类型则凸出了灵活性，每次更新和维护都需要对客户端软件进行升级，建议校方采取多元化的终端类型匹配方式，灵活应用；其次，定制会计资源应用，如开发专门的会计经济资源库，细化会计专业资源，将资源内容分为票证账表库、政策法规库、会计案例库等等，通过再现会计经济真实业务，提高会计专业资源的应用水平，将传统“死资源”转变为可以灵活应用的“活资源”，无论是教学研究，还是资源利用都得到了极大的提升。

（四）加强校际合作，构建“大院校”云平台

随着互联网信息技术的发展，各个院校都积累了相当多的会计经济学科资源，其使用范围多局限于本校，而跨院校、跨区域、甚至是跨国界应用则相对不足，“数据孤岛”问题突出，为了应对教学资源信息化过程中的开放性问题，云平台给出了较好的应对思路，可以通过云平台资源共享、资源链接等方式实现，实现各个院校会计经济学科资源的开放式应用，从经济效益和社会效益的角度来看，分散的会计经济资源可以进行统一的标准化应用，大量节约资源使用费用，高校教师、学生利用简单的访问接口就可以获取公共资源，学习和研究成本也会大幅降低，有利于知识“再升值”。各种资源的价值得以充分发挥，未来“大院校”云资源平台的建成，各个院校的资源库实现了无缝对接，信息交流更加顺畅，优质的教育教学资源和研究成果能够更好地发挥其资源优势，促进高校资源应用模式和教学模式的大转变，大幅提升高校的学科建设能力。

（五）新技术在会计教学资源库建设中的应用

会计行业知识是随着国家政策和行业发展不断更新的，以2017年财政部修订的企业会计准则第22、23、24号通知为例（分别为金融工具确认和计量、金融资产转移、套期会计），将金融资产分类修订为“三分类”、金融资产减值会计由“已发生损失法”修订为“预期损失法”、套期会计准则突显出强调了套期会计与企业风险管理活动的结合度等，诸如此类会计行业知识的更新在资源库建设过程中可以利用AI（人工智能）进行自我更新和完善，实现会计教学资源库的智能化管理和应用，这同样是新技术在会计教学资源库建设过程中的具体应用，同样应予以重视。因此，高校在会计教学资源库建设和应用过程中，应依托云计算平台，加强新技术的应用，实现会计资源库建设的现代化和智能化发展，而教师、学生则更专注于专业知识内容。

三、 小结

以海量存储和计算能力为特点的云计算服务，在各个行业都有着广泛的应用，代表了现代信息技术发展的方向。云计算技术背景下，高校教学资源库的建设具有得天独厚的应用优势，文章结合“会计”专业，从云计算介绍、利用云资源建立会计教学资源库优势以及云计算环境下的会计教学资源库建设思路等方面对相关内容进行簡要的论述，为实现教学资源整合、开放以及高效的利用，充分利用现代化信息技术，提高教育教学水平提供参考。

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作者简介：

范树峰，男，福建寿宁人，福州理工学院讲师，研究方向：财务会计、财务管理。