虚拟现实技术在艺术设计教学中的应用探讨
2018-09-17杨雪果
杨雪果
摘 要 随着信息技术的不断发展,高等艺术学院的教学模式不断发生着变化,针对艺术设计教学,将虚拟现实技术引入当中不仅可以促进学生对知识和内容的有效吸收,而且可以激发学生身体功能的发挥,提升教学质量。同时,虚拟现实技术为艺术设计的教学提供了新的发展方向,对艺术设计今后的发展起到了强有力的推动作用,促进了艺术设计的革命性变革。文章首先分析了虚拟现实技术的概念以及特征,然后探讨了虚拟现实技术在环境艺术设计领域当中得到的现实应用,最后展望了虚拟现实技术在艺术设计教学中的发展方向,具体内容供大家参考和借鉴。
关键词 虚拟现实技术 艺术设计 教学应用
中图分类号:G642 文献标识码:A
0前言
虚拟现实技术也被成为灵境技术,其主要是利用计算机网络与图形技术、智能技术、多媒体技术、多传感技术以及仿真技术等手段,来创建三维虚拟模式,并结合相关的交互设备来具体体现。就现阶段而言,环境艺术的设计正在慢慢推广这项技术,而为了保证环境艺术设计的质量,就需要我们针对这门技术进行详细的分析,做好相关质量控制的工作。在未来的发展中,相关技術人员需对这门技术进行不断的完善和创新,以求适应时代的发展。
1虚拟现实技术的概念以及特征
虚拟现实技术是综合利用计算机等高科技来模拟三维空间的一个虚拟世界,这种技术让使用者在虚拟空间内,能够有一种身临其境的感觉,具有感知性、具体性、交互性等特征,让使用者能够对三维空间进行更真切的观察。虚拟现实技术给艺术设计教学提供了一种新型的教学方式,促进了学生对事物的感知,必将在艺术教学方面有所成就。
1.1虚拟现实技术的感知性
由于虚拟现实技术的发展时间较短,在进行设计工作的时候,并没有形成标准的设计理念和标准的设计准则,也就是说在进行设计工作的时候很难保证设计工作的质量。对于环境艺术设计的工作,相关人员需加大对人们感官的设计,这部分的工作主要是为满足人们的需要。虚拟现实技术就是使我们设计的结果给人带来真实的感觉,更多的时候,技术人员需针对使用的人员编制专门的设计计划和感受形式,方便人们直观感受设计的结果。
1.2虚拟现实技术的具体性
虚拟技术的具体性主要表现在:教师在对艺术学校的学生进行教学时,可以随时观察并且评价其设计的艺术作品,在作品设计最初的过程中就可以形象具体地展现其不同特点,从而发现不足之处,促进艺术作品能够保质保量地完成。
1.3虚拟现实技术的交互性
用户是交互作用的主体。虚拟现实技术的交互性是指用户与计算机创设的虚拟环境进行交互,通过自身的语言、身体动作等对虚拟环境中的对象进行操作,同时计算机根据语言和身体运动等信息对用户给予反馈,从而调节系统呈现的图像和声音,达到人与虚拟环境的有效“互动”。
2虚拟现实技术在环境艺术设计领域当中得到的现实应用
第一,在对虚拟现实技术措施加以应用的基础上,可以使得艺术设计领域中的缺陷得到弥补。现阶段我国艺术设计工作进行的过程中,出现实际条件限制问题的几率比较高,比方说场地规模不足、经费不充分等等问题,会在艺术设计工作进行的过程中起到一定程度的阻碍性作用。但是艺术设计人员在对虚拟现实技术加以应用的基础上,可以将各种类型的场景模拟出来,使得以往艺术设计领域中出现的问题得到妥善的解决。
第二,在对虚拟现实技术措施加以应用的基础上可以将潜在层面上的危险规避掉。现阶段我国艺术设计领域当中因为是会受到各种类型实际条件的限制,会出现各种类型的危险情况,为了能够对人身安全做出一定程度的保证,设计人员一般情况之下都是不会参与到实景中去,在此基础之上想要对艺术环境形成亲身体验也就是一件较为困难的事情。在对虚拟现实技术加以应用的基础上,可以将以往人们没有办法亲临的环境模拟出来,使得设计人员可以在这种环境之下操作,将潜在层面上的危险规避掉,并形成切身感受。
第三,在对虚拟现实技术措施加以应用的基础上可以将时空层面上的限制击穿。虚拟现实技术实际上是一种已经超越了时间空间条件限制的技术措施,可以将任何一种情况模拟出来,由十分巨大的宇宙天体一直到十分微小的细菌,由几亿年之前一直到今天位置,设计人员都是可以在虚拟现实技术模拟出来的环境当中展开探寻工作。比方说在这对恐龙时代展开研究的情况之下,因为恐龙实际上早就已经在地球上消失了,人们再想要对其进行考证是一件较为困难的事情,但是在对虚拟现实技术措施加以一定程度的应用的基础上,人们其实是可以将恐龙生活的时代模拟出来,从而在这一个环境当中展开探寻工作。
3虚拟现实技术在艺术设计教学中的发展方向
3.1虚拟设计方向
学校可以通过虚拟现实技术对艺术设计专业的学生采用一种新型的教学方式。让学生可以通过虚拟的世界按照自己内心真实的想法对事物进行设计。比如对汽车设计专业的学生而言,可以避免以往设计好模型之后不合适再改动的情况,通过虚拟现实技术对自己的设计进行随时更改和修订,不仅增强了其灵活性,而且提高了准确度,这就避免了之前设计过程中费时费力的现象。
3.2虚拟实验方向
通过虚拟现实技术还可以建立各种虚拟的实验室,比如,结构强度实验室和空气动力学实验室等。学生可以通过虚拟的实验室进行适时的实验操作,从而更好地巩固所学知识,将理论和实践相结合。
3.3虚拟训练方向
虚拟现实技术的交互性和具体性可以给学生提供合适的操作环境,使学生能够身临其境地融入虚拟世界中,这样可以通过与客观事物的具体磨合,对学生进行各种技能的训练,进而提高其在设计过程中的专业度,并激发其自身的创新能力。
4结束语
总之,虚拟现实技术运用到实际教学时,教师应根据各学校的实际情况,全方位整合专业实训教学过程和教学要素,从而发挥虚拟现实技术在教学过程中的巨大功能。
参考文献
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