《汽车电气设备构造与检修》课程教学研究

摘 要 为提高《汽车电气设备构造与检修》课程的教学水平和学生的综合素质，基于高职院校汽车运用与维修专业的人才培养方案和理实一体化教学，本文对《汽车电气设备构造与检修》课程的教学进行了研究，制定了符合汽修行业市场需求的课程理实一体的教学内容，并对实施过程中的教学方法进行了探讨。本教学研究对提高教学的效率和质量，激发学生的学习兴趣和自主学习的积极性，培养出企业满意的技能型人才有一定的参考价值。

关键词 职业教育 理实一体化 汽车电气设备与维修课程 教学方法研究

中图分类号：G712 文献标识码：A

0引言

随着汽车工业的发展，汽车装备中的电子设备越来越多并且扮演着重要的角色，在汽车驾驶控制、车身控制、车内网络控制等系统中都嵌有电子设备。汽车电气设备的功能决定着汽车的使用性能。《汽车电气设备构造与检修》课程是认识、了解和掌握汽车电气设备的一门重要课程，是从事汽车修理行业必备的知识。该课程主要内容有汽车电气设备的组成结构、工作原理、电路分析、故障检测与排除等，涉及的具体设备有蓄电池、发电机及其调节器、起动机、点火系统、仪表及辅助电气设备、空调、照明与信号装置。学习此课程需要理论与实际结合、体力与脑力结合。本文对《汽车电气设备构造与检修》课程的教学进行了研究，文章结构安排：第2节制定了符合汽修行业市场需求的课程教学总目标，它是后续内容的基础；第3节详细阐述了该课程理实一体项目化教学内容，紧接着在第4节对实施过程中的教學方法进行了探讨，最后，第5节对本文进行了总结。

1科学制定《汽车电气设备构造与检修》课程的教学总目标

基于高职院校汽车运用与维修专业的人才培养方案，以突出汽车运用与维修实践能力，重视在真实环境中提高解决综合性专业技术问题的能力，以及根据汽车装备中对各电气设备的检修要求等，制定了《汽车电气设备构造与检修》课程教学的总目标如表一所示，此课程总目标涉及知识目标、能力目标和素质目标，尽可能满足职业需求和学生个人能力发展需求，做到教、学、做为一体，实现对学生专业能力、方法能力、社会能力等的培养（见表1）。

2《汽车电气设备构造与维修》课程的理实结合教学内容设计

基于理实一体教学思想和《汽车电气设备构造与维修》课程的教学总目标，其教学内容的设计以理论技能与实际操作相结合，突出学以致用、理论联系实际。在教学内容的设计上，要求学生掌握汽车电源系、启动系、点火系、照明、仪表信号以及空调系统的构造、工作原理及性能参数等理论知识；懂得汽车其他它辅助电气设备的元件组成、工作原理， 会正确使用诊断仪器、维修手册和技术资料；明确汽车电气元件所在位置、掌握电气设备故障诊断的基本方法和对诊断数据进行分析等，如表二所示，对每一项目，课程内容设计上都有教学要求、理论教学内容和实际任务内容，将理论教学内容融入实际任务中，将知识、实践和技能结合起来，为将来打下坚实基础（见表2）。

3教学方法与手段

对表二的实施是一项系统而复杂过程，需要采用理实一体化教学方法才能真正完成这一的教学实践。理实一体化教学模式是指将专业理论知识与职业技能结合起来，在实践中学习理论知识，用理论知识支持职业技能的学习，理论与实践紧密结合的一种教学模式。理实一体化教学模式的教学流程为教师对教学目标所涉及的内容边讲解边演示.通过现场实物、教学模型、多媒体课件、实际操作等内容的演示，让抽象枯燥的学习内容变成看得见、摸得着、易理解的实实在在的东西，让学生可以做到边理解理论知识，边对实物进行操作，做到边讲边练交叉进行，通过学习后学生能掌握相应的操作。我们采用的教学方法与手段归纳如表三所示。一体化教学以课堂教学为主导，设备教学实践为载体，将理论与实践充分结合，将学生的视、听与实际行动融为一体，把听讲与问答、具体实际操紧密相联（见表3）。

4结论

为满足社会对高等职业技术人才的需求，进一步推动高等职业教育体制改革，培养出高技能，高素质的技术应用型人才，本文对汽车运用与维修专业的《汽车电气设备构造与检修》课程进行了教学研究，以培养学生综合职业能力为宗旨，从课程的总体目标、教学要求、教学内容、实际任务等环节入手，按照理实结合进行设计，逐步培养出企业满意的技能型人才。

作者简介：鲁守荣，女，教授， 博士研究生，主要研究领域： 安全关键嵌入式实时系统， 汽车电控系统。

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