浅谈如何提高中职学生的音乐素养

罗佳佳

摘 要 素质教育观要求教学要以学生为主体，培养学生德智体美劳全面发展。音乐作为中职学生基础课程的科目，旨在培养学生的审美能力与音乐鉴赏能力，通过音乐课程的教学，可以丰富学生的情感，促进其想象力的发展，有效的提高学生的音乐素养与音乐审美能力，推动中职学生的素质得到全面的发展。

关键词 音乐素养 歌曲 兴趣 教学氛围

中图分类号：G669.9 文献标识码：A

0引言

在中职音乐教育中，教师仍以传统的教学手法进行音乐课的教学，主要是教学生学会歌曲的演唱和思想品德教育课教育为主，没有重视到素质教育观要求的以学生为主体的教育方针，使得中职学生的音乐素养得不到良好的培养。所以，中职音乐教师要及时转变传统的教学理念，对音乐教学方法进行优化与创新，比如不再采用传统的片面的分数评价为标准，提高自身的音乐素养与音乐教学水平，不能因为音乐不是考试学科就忽略课程的教学等，提高音乐教学的质量。

1激发学生的音乐学习兴趣

我国有这样一句古话，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话体现了，兴趣是学生最好的老师。所以，中职音乐教师在进行音乐教学时，要注意激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生主动学习的习惯，改变学生被动接受知识的习惯，从而使学生达到事半功倍的学习效果，不仅有效的培养了学生的音乐素养，还提高了学生的音乐鉴赏、音乐审美能力，促进中职学生音乐能力的全面发展。激发学生的音乐学习兴趣，主要有以下两种方法：首先是律动教学法，音乐产生律动，使音乐形象化。律动教学培养学生听到音乐后产生全身的动力，通过身体运动对音乐加以反映，通过积极的参与活动，促进对音乐的感受力、表现力及创造力的发展。比如在进行《保卫黄河》一课教学时，教师可以带领着学生用简单的踏步模仿节奏，让学生一边学习、一边感受音乐的节拍，在这种学习过程中，使学生充分感受到音乐的节奏律动，体会到音乐节奏带来的震撼效果，仅使身体得到了协调，还可以有效的掌握住音乐的节拍，体会到音乐带来的快乐。

其次，可以采用游戏教学法，将音乐课程设计成以唱歌、舞蹈、音乐欣赏等为基础设计的游戏，提高音乐教学的乐趣性，激发中职学生音乐学习的乐趣。教师需要根据学生的个性特征、兴趣爱好等，展开有针对性的教学，使学生可以发挥所长，继而在音乐学习中树立信心。此外，教师应当利用多媒体技术手段展开教学，以提高教学的灵活性与创新性，随着技术的发展，越来越多的技术手段被应用到课堂教学中，教师应当顺应时代发展趋势，利用多媒体技术手段为学生播放音乐、舞蹈视频，刺激学生的视觉与听觉，继而引导学生产生联想与想象，并在不知不觉中提升音乐素养。

2加强音乐理论课程的教学

古人云：授人以鱼，不如授人以渔。任何事情、任何工作，要想做得好，就必须把理论和实践结合起来。音乐课程的教学亦是如此，只有经过充分的理论知识的，并以此为背景，才能够准确的进行音乐鉴赏，品味音乐。所以，中职音乐教师在进行音乐课程的教学时，不能只单单的在课堂上放音乐，或教学生演唱一些歌曲，还要注重对学生音乐理论知识的教学，比如一些基础性音符、乐器、节拍和音乐家的创作背景、音乐创作的年代等等。让学生在对音乐理论知识有一定的理解后，再进行音乐鉴赏课程的学习，减少学生音乐学习的盲目性，为提高学生音乐素养创造先行条件。

3加强音乐氛围的创设

中职教师在进行学生的音乐素养培养时，要注重教学中音乐氛围的营造，让学生在创设的音乐情境中，自己去感受音乐、理解音樂，能够更加直观的感受到音乐创作的本质，提高学生的音乐鉴赏能力与音乐审美能力。一方面，要摸清学生喜闻乐见的音乐类型，从学生感兴趣的音乐类型入手，激发学生对音乐素养培养的兴趣，另一方面，可以利用网络多媒体，开展音乐式教学，给学生展示自己音乐素养的机会，让学生主动参与到音乐活动中来。比如，从学生感兴趣的流行歌曲入手，先选择具代表性的几首歌曲，分析其韵律，使学生了解歌曲的乐理节奏，再结合歌词文化内容，开展相关音乐活动，激励学生根据歌曲节奏音律，填写歌词，既提高了音乐素养，又锻炼了写作能力。音乐教师还可以组织学生在文艺晚会或者节日联欢会上进行音乐表演，比如民乐合奏、男女合唱、音乐剧表演等，让学生充分发挥自己的表演才能和音乐天赋，能够有效的促进学生音乐学习能力和鉴赏能力的发展，使学生的音乐素养得到发展。

4将音乐教育渗透到生活中

音乐是一种很高雅的生活艺术，它是源自于生活，却又高于生活。所以在进行音乐教育时，教师要引导学生将音乐与实际生活相结合，并联合学生的生活教育教学环境，促进学生音乐素养的提高。比如，进行一些节日活动歌曲的学习和鉴赏，如《我和你》、《金蛇狂舞》等。这些从生活中来的歌曲有些具有强烈的节日气氛、有些具有温馨的生活氛围，能够很好的带动学生的情绪，可以充分的调动学生的音乐学习积极性，并且能够在音乐学习中感受到祖国的强大和生活的温暖，以无形的力量激励着学生，潜移默化的提高学生的音乐素养。聆听这样的音乐可以舒展我们的身心，感受那豪迈的温柔的气质，在潜移默化中受到熏陶；音乐是与生活紧密相连的，我们可以在生活中进行创作，表达自己的思想，在操练中提升自己的音乐素养。

5结束语

音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是音乐基础课、必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。一个学习音乐的人，不学习音乐素养就等于是一个机械地弹奏和歌唱的机器人，他就无法去理解音乐、懂得音乐、表现音乐。所以，学习音乐素养是为了全面提高学生的音乐综合素质，并且以此促进中职学生对音乐的学习，增强对音乐的感悟、理解和创造能力。

参考文献

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