新常态下互联网+大学生创新创业

陈怡

摘 要 当前创新创业教学已经成为高校教育的关键创新点，大学生创新创业可以激发市场活力，高校也为大学生创新创业提供了广阔的发展舞台，大学生可以抓住这一时代机遇，结合互联网+的新常态，运用自身所长和掌握的实际本领，探索互联网+新常态背景下的创新创业模式。

关键词 新常态 创新创业 大学生 互联网+

中图分类号：G640 文献标识码：A

1互联网+大背景之下大学生的创新创业

我国的大学生毕业人数近年来连年增长，同时我国对鼓励大学生創新创业的力度也不断加大，鼓励大学生创新创业有利于市场发挥活力，有利于经济建设的展开，有利于大学生发挥自身的聪明才智，同时可以减缓大学生的就业压力。而互联网+作为一种新的经济常态，在互联网领域和经济发展领域都有着巨大的潜能，能够在资源优化配置中发挥集成效用，如果互联网的创新成果和经济发展的新趋势相互融合，将会形成广泛的发展潜力，实体经济将会因此具备创新力并发挥出高效的生产力，如果形成了广泛的以互联网应用为基础的经济发展模式，将会在基础设施和经济创造力方面发展出社会进步的力量。当前我国政府鼓励大众创新，鼓励万众创业，在此背景之下，大学生团体作为创新创业的主力人员，可以广泛的应用互联网+的模式作为创业的工具，让互联网+的模式为创业的成功提供支持。互联网的应用可以加快信息沟通和信息流动的速度，大大降低大学生创新创业的门槛。

由于互联网+为大学生创新创业带来了大量的机遇，加上高校网络建设的不断推进，适用于高校的专业网站建成之后借助互联网技术整合移动应用平台，在教师、高校和企业之间形成互动关系，形成创新创业的大团队，学生进行创业创新将获得新的发展平台，大学生创新创业将会涌现出新的模式，互联网+可以利用互联网的新发展，打开大学生创新创业的平台，借助虚拟技术应用于现实，同时还能丰富大学教育的实践，如果互联网+平台得到了普遍推广和广泛应用，借助于虚拟技术和多维度多空间的教学实践，互联网创业平台将会融合金融企业、生产企业和物流企业，形成科技、资金和技术创新为一体的多元化平台，集合各种社会资源分配的功能于一个系统内部，将大学生的创新创业所面临的资金、技术问题一并解决，解除资金和技术问题对大学生创新创业的限制。

2促进大学生利用互联网+进行创新创业的措施

大学生所在的高等院校是培养大学生创新能力的主要机构，在开展大学生创新教育的过程中，需要摈弃传统思维的束缚，利用好互联网+模式所带来的思维方式的变革，认识到互联网+不仅仅是资源的整合，还需要利用创新模式将资源整合利用起来，形成一个全新的教育平台，将各种优质资源整合利用起来。在实际教学过程中高校可以转变传统的教学模式和教学思想，将以课堂为主的教学模式转变为帮助学生适应学习，帮助学生适应社会的发展生存环境，传统的教学模式是以培养学生的论文写作能力为核心，在互联网+模式和大学生创新创业相互促进的新常态形成之后，需要转变传统的帮助学生学习的教学模式为促进学生学习的新教学模式。传统的教学模式是以培养学生的论文写作能力为依托的培养模式，真正的高效教学模式应当是教会学生如何主动学习，教会学生如何从实践中锻炼自己的能力，在教育的过程中需要教会学生如何利用互联网+，在创新和创业的实际操作中，高校教师应当凝聚社会力量，为学生积攒创业基础，帮助学生适应社会竞争，在学生当中形成创新创业的大氛围。

高校可以尝试培养出一种适应互联网时代教学的新型师资队伍，在提升教学水平的同时，调整教学内容和教学方法，可以尝试采用不同的课程设计，在教学资源和评价体系方面向互联网+模式课程方面倾斜。学校应当采用创新教学模式，培养互联网+型的创新人才，组织建立本校教师的创新教学专家库，建立指导教师制度，帮助创新创业当中的大学生利用好互联网+。尝试多种手段培养创新人才，可以尝试积极组织学生参与多种形式的创新创业活动，提升高校教师的互联网创新应用水平，带领学生利用互联网+开展创新创业实践。

通过构件多种模式的互联网+创新创业平台，可以提升学校整体水平的教学实践效果，可以尝试培养大学生创新创业团队，根据市场要求和市场化导向，提升学生的创新能力，利用学校科技园帮助学生进行技术创新，建立校企合作的平台，帮助学生在实践中逐步形成创新能力。可以尝试逐步形成课堂学习，之后网络互动讨论，鼓励学生参加多种形式的创新创业大赛筛选出好的项目，由学校出面组织学生进行创业实践的发展方式。在具体操作中可以将网络互动和课堂教学应用结合在一起。帮助学生利用互联网平台进行沟通交流，在学校搭建的平台上学生不仅可以自由展示自身发展空间，还可以利用多种形式的创新创业课程，建立起多种形式的互动和交流平台，逐步实现学习和实践的互动发展关系。

3结语

互联网+是一种经济发展的新常态，利用这种新趋势走高等教育发展的特色之路，可以使得高校学生发挥自身所学的专长，利用自身的技术优势和智慧优势，形成一股创新的风气，可以尝试多种形式的互联网教育模式，开创不同形式的创新创业空间。各高校可以开展形式多样的创新教育团队，各专业创新团队可以和民间资本互相结合，形成国内和国际互相结合的发展模式，实现具有新常态特点的教学创新发展路径。

参考文献

[1] 刘广.大学生创新创业支撑体系建设研究[J].科技进步与对策，2015，32（23）：151-155.

[2] 尚大军.大学生创新创业教育的课程体系构建[J].教育探索，2015（09）：86-90.