普通高校声乐教育有效性研究

李琼

摘 要：之所以开展声乐教育，是为了能够为我国培养出来充足的声乐教师。以往一段时间当中，为了能够培养出来充足的高素质声乐教师，详细分析我国声乐教育发展历史，自从二十世纪初期开始，我国声乐教育模式一般是西方声乐模式，在声乐教育领域当中，尤其是课程设置会依据西洋教学模式，中国传统唱法以及唱腔基本上不会在声乐教学环节中应用。等到1949年之后，中国声乐教育领域中逐渐添加中国民族唱法，并且一直沿用到今天，普通高校声乐教学领域中仍然存在一些问题，笔者提出一些能够提升普通高校声乐教育有效性的方法，希望可以在日后相关工作人员对这个问题进行分析的时候，起到一定借鉴性作用。

关键词：普通高校；声乐教育；问题；应对措施；有效性

一、问题研究背景及意义

从客观的角度上进行分析，我国高校声乐教育领域中，一直以来应用的是西方声乐模式和我国声乐教学领域中的美声唱法，还有相应的民族唱法模式。从一定程度上进行分析，高校声乐教学领域中的教育对象——学生，学生在对教学方法及教学内容形成较为深入的认识之后，就可以提升自身演唱技巧，也可以对很多美声作品及民族声乐作品进行延长。但是在学生毕业之后，进入到工作单位当中之后，依据工作单位的实际要求，难以满足日常教学中提出的要求，甚至难以将儿歌演唱好，仅仅可以演唱以往自己学习过的作品，一旦涉及到教学的话，教学难度比较高，也没有办法对教学效率及教学效果做出保证，这其实是高校声乐教育领域中的一种师资力量浪费，培养出来的人才也没有办法将自身的作用切实发挥出来，因此高校声乐教育模式应当进行改革，以便于可以促使高校声乐教育有效性得到大幅度提升，与此同时让我国社会提出的实际要求得到满足。

二、在普通高校中开展声乐教育的意义

素质教育背景下，应当在普通高校开展艺术教育，促使学生逐渐走上全面发展道路上。具体一些来分析，声乐作用的意义主要在下文中所说的两个方面上有所体现：

（一）声乐教育有利于大学生智力发展

声乐教育隶属于艺术教育包含的范围内，艺术教育在人类实现全面发展的过程中，发挥出来的作用是无可替代的。所以不管是小学教育阶段还是高校，都越发重视艺术教育。艺术教育的作用是开发右脑并保证左右脑平衡发展。普通文化类课程可以对人类的左脑进行开发，但是右脑的潜力却没有办法完全发挥出来。声乐教育是艺术教育领域中的一个小方向，具有比较强的专业性，一般是对学生的延长技巧进行培养，在声乐教育模式实际应用的过程中，可以引导学生养成一定感悟能力及想象能力。声乐教学的抽象性比较强。比方说教师在传授气息的应用原理以及发声器官形状的过程中，学生需要将自身的想象力充分发挥出来，并对其内含形成较为深入的认识。除去上文中所说的问题之外，在教授不同风格声乐作品的过程中，学生首先应当详细针对作品进行分析，并开展二度创作工作，在此基础上学生就可以逐渐养成一定创新能力。依据上文中的叙述能够了解到的是，声乐教学在培养学生各项能力以及促进智力发展的过程中，发挥的作用十分重要。

（二）声乐教育可以促进大学生思想道德发展

之所以开展艺术教育，是为了能够让大学生思想道德素质水平得到大幅度提升，高校任意一门学科当中应当完成的任务是，针对大学生开展思想道德教育。在声乐历史当中，有大量声乐作品就是因为具备深刻的思想道德内容，从而才可以让这些作品长久的流传下去。这种类型的歌曲旋律十分奔放，并且也十分动听，将我国人民群众的心声展现在人们的眼前。歌词当中会带有十分强雷的爱国热情与民族情感，具备高度的爱国思想，演唱者在演唱这些歌曲的时候，都是会被歌词感动，并将自身的爱国情感充分激发出来。在此基础上可以了解到的是，声乐教育领域当中其实也会涉及到一定思想道德教育内容，促使师生的爱国主义情感更为强烈，与此同时促使学生的思想道德素质水平得到大幅度提升，最终在我国社会经济发展进程向前推进的过程中，做出一定贡献。

三、现阶段高校声乐教育领域中存在的问题概述

（一）认识不清晰，音乐教育培养目标不是十分明确，音乐教育主体性没有得到充分地重视

音乐教育其实并不是一定要培养出来音乐家，首先是人的教育。依据心理学理论中的内容，学生在从自然人向着社会人的方向转变的过程中，除去先天性的治理因素之外，后天的非治理因素也发挥十分重要的作用。培养学生非治理因素是实现全面发展教育目标的过程中，应当切实注意到的问题。因此在日常教学环节中，除去需要充分重视学生的智力因素之外，非智力因素其实也应当得到充分地重视，以往一段时间当中，在应试教育思想的影响之下，无论是学校、家长，还是学生重视的都是考试成绩，因此想要对学生综合素质水平做出保证，其实是一件十分困难的事情。针对上文中所说的这种情况，教育管理部门明确的提出，我国教育模式应当逐步从应试教育向着素质教育的方向转变，学校中的美育和艺术教育也应当得到充分地重视，并将艺术教育当成是应试教育转变为素质教育的出发点。在此基础上，艺术教育就会被放置在一个十分重要的地位上。在素质教育模式实际应用的过程中，音乐教育应当得到充分地重视，音乐教育其实具备知识面广泛以及综合性强等特征，可以促使学生的综合素质水平得到大幅度提升。在普及音乐教育的过程中，可以在我国社会当中培养出来一批素质全面发展的人才，荀子认为音乐在培养人才的过程中，发挥的作用十分重要。

（二）音乐教育设施及设备中存在的问题

针对接触音乐比较少的大学生来说，教学过程中使用多媒体及乐器等教学设备，可以让学生对音乐中蕴含的情感形成更为深入的认识，置身于音乐的世界当中。普通高校十分重视专业音乐教育设施及设备的配置情况，但是公共音乐教育的设施及设备还是没有得到充分地重视，大部分学校中的公共音乐教师中设备滞后性非常强，现代化音乐教学设备的数量也不是十分充足，甚至还有一些高校当中没有固定的音乐教学场所，在音乐教学过程中应用到的是公用教室和临时性教室，在此基礎上想要对高校声乐教学的有效性做出保证，是一件十分困难的事情。

（三）开展音乐文化活动的过程中产生的问题

因为某些高校中音乐教育硬件设施及师资力量不是十分充足，因此没有办法标准化的完成音乐教育活动，仅仅可以开展一些比较丰富的音乐艺术活动，来对这个缺陷进行弥补。活动一般情况下是以演出和比赛的模式呈现在人们的眼前，比方说新生晚会、歌手大赛以及校园文化艺术节目等，表面上看活动举办的有声有色，但是依据实际经验，在各项活动进行的过程当中，总是会有少量学生非常忙碌，剩余下来的大多数学生总是会站在一边观看，大多数学生并没有参与到这一项活动当中。当参与社会组织的各种类型比赛的过程中，只有一部分学生代表学校参与到比赛当中，剩余下來的学生仅仅关注的是比赛结果而已，学生参赛过程并不会得到充分地重视，因此难以满足素质教育背景下提出的崭新要求。

四、提升普通高校声乐教育有效性的措施

（一）引导学生深入认识高音

在大量作品当中，不单单需要让学生演唱出来十分优美的旋律，也应当可以演唱出来各种技巧性非常强的段落，比方说快速的经过句和各种类型大距离音程，只有养成一定音感之后才可以准确的将其演唱出来，这种演唱模式的难度比较高。音感实际上是音高的一种感受，一定需要对各种音的固定音高形成较为深入的认识，从而才可以对自身演唱的精准性做出一定保证，学生在学习的过程中如果想要提升自身的音感，可以参与到各种专业训练当中。

（二）教学模式

在对教师资源进行配置的过程中，首先应当让各个教师之间开展学术交流及竞争活动，以各项活动的结果决定教师资源配置结果，促使资源配置结果的科学合理性得到保证。声乐教育不单单传授的是发音技巧，其中也会涉及到音乐文化、音乐赏析以及民族文化等内容，学习范围以及授课内容都应当交由学生掌握。除去上文中所说的问题之外，教师在实际工作的过程中应当不断更新自身的教学理念，并积极学习崭新的知识，更新自身的知识结构，以便于可以对自身的教学质量及教学效率做出一定保证。

五、结语

普通高校声乐教师实际工作的过程中，应当详细分析以往声乐教育领域中存在的问题，在对问题形成原因形成较为深入的认识之后，使用适应性比较强的措施，解决声乐教育领域中存在的问题，切实提升声乐教育有效性，促使学生逐渐走上全面发展道路上，并满足我国社会对声乐教育人才提出的实际要求，促使剩余教育人才能够在我国社会中做出一定贡献，最终在我国社会经济发展进程向前推进的过程中，做出一定贡献。

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