高校英语阅读教学模式优化探析

摘 要：当今社会的科技与经济的发展十分迅速，这一点促使各个领域的改革发展也变得十分迅速。而随着国际化脚步的不断加快，我国在对外交际方面也需要越来越多的人才储备。那么想要储存大量的对外型交流人才，良好的素质教育是不可缺少的，这就需要各大高校积极的对学生的英语能力进行培养。但是就目前我国高校中英语的教学模式来说，尽管已经在教学媒介与教学方法上有了很大的改变，但是在实际教学中还是存在一些学生跟不上教学节奏的问题，因此，在针对不同能力的学生的教学方法上要采取恰当的“因材施教”的方法，这样才能使更多的学生积极的学习英语。

关键词：高校英语；阅读教学；教学模式；优化分析；应用研究

英语阅读方面的教学改革体现在教学模式的方方面面，这种改变体现在教学的媒体媒介上、体现在教学的理念变革上、体现在教学的手段上，同时还有学生以及老师对于英语阅读教学的学习态度上的改变上。这里我们就简单的来说一下，下面部分在进行详细一点的解说：目前不管是政府还是高校自身，对于教学媒体媒介上的投入比例是较大的，另外就是在教学里面上，传统的阅读教学使得学生在学习时多数是处于一种抵抗状态，态度不积极，而变革后的英语阅读模式则多为“任务型教学”或者是“交互式教学”等等，这种教学模式使得学生们有学习的激情，每个学生都可以在学习过程中找到自己的用武之地。

一、 传统与现代的英语阅读教学模式的实际成效分析

近年来经过不断的引进先进的教学经验以及实验研究，我国高校在英语阅读教学模式上的改革已经较为成熟了，下面我们就来分别分析一下传统意义上的以及现代意义上的两种教学模式的优劣：

传统意义上的英语教学模式同其他的科目的教学上是相差不多的，都是一种技法上的教授，对于学生自身的兴趣研究并没有多做分析。并且在课堂上的上课氛围上也都是一种沉闷的状态，大多数时间都是老师在讲，对于在课堂上学习的内容，经过问卷调查，我们可以得知，多数老师对于英语阅读内容中的实际的内容只是给学生们简单的串讲一下，学生们只是简单的了解了内容的大致意思，以及做题时针对题型的答案分析，对于英语文本更深层意义或者是针对某一个段落或者是内容的理解其实并不成熟。这种原因一方面是因为学生自身的理解能力不足，另一方面就是因为老师仅仅注重于对于英语阅读内容的表达或者是技法、语法上的传授。试想一下，这种学习模式其实学生自己私下也是可以模拟课堂的，因此在上课时学生们并不能投入过多的精力，这就导致了他们学习效率低下，英语阅读能力总是得不到显著的提高，并且一段時间不学习后英语阅读的能力还会大大降低。

反观经过各种经验累积后改革的现代英语阅读教学模式，这种教学模式首先就是抓住了学生们学习的心，把他们上课时候的活力调动起来。随着科技的发展，课堂上的教学设施的建设也越来越完善，各种多媒体的使用以及互联网的与教学课堂的融合，使得我们的教学课堂已经获得了更大程度上的拓展，不再仅仅限于一间小的教室教学，更多的是将一些充满新鲜感的更具有时代意义和时效性的内容带入课堂，不仅可以扩展学生们的知识面，同时也可以抓住学生们的眼球，使他们自觉地加入学习的活动中，不断地挖掘自己的英语阅读的能力，发挥自己的长处，这种积极意义上的学习目前也已经被各大高校所引用，并且取得了良好的教学成效。

二、 英语阅读教学模式的两种类型实验分析

经过改革的英语教学模式其实都有共同之处，就是将学生的地位摆到了学习的主动面，充分调动他们的积极性；对于课堂上的各种知识的积累也逐渐广泛，不再拘泥于技巧教学；再有就是利用当今先进的科技手段，扩展课堂的适用范围，同时也给学生们更为广泛的展示空间。下面我们就简单的分析一下当下最热火的几种英语阅读教学模式：

首先来了解一下“任务型教学模式”：简单的来说呢，其实就是学习的分工合作。我们都知道在英语的阅读方面其实是分有句法、词义、内容理解、句型分析等等方面的学习的，那么我们就可以将每一篇的阅读文本拆开来学习，同时老师可以作为引导者，给学生们进行合理的分工，又或者是分配小组长让他们自由结合，选择最恰当的学员，而对于一些英语阅读能力较差的学员，也可以给他们布置单词翻译这些简单的任务，对于基础能力较好的学生则给他们布置一些层次偏高的任务。这样就可以使每一位学生们都可以参与到英语阅读文本的学习中来，同时又可以在不同层次上给学生们进行“拔高”，使他们的思维能力和动手能力都逐步提高。

常见的英语阅读教学模式还有“分级教学”，这种相比于“任务教学模式”来说其实是一种更深层次的细分，对于学生能力的考虑则更为重视，这种英语阅读模式也是将学生作为学习的主体。在英语的学习过程中，也是有不同深度上的学习的，老师可以根据学生的自身能力给他们分配不同难度的阅读文本，这样就能让他们有一个循序渐进的过程中，不会有一种“我绝对学不会”的心态，同时也能为学生们打好基础，对简单的、复杂的技巧以及词汇都有足够的累积，好的基础才能会有质的飞跃，这一点在英语阅读的学习过程中是非常重要的。学生们也可以依据自己的能力去选择比自己能力偏高一点的文本进行学习，这样也可以在一定程度上提高自己的能力又不会感受到力不从心，对英语的阅读学习感到疲倦。

三、 优化英语阅读教学模式的现实意义

随着时代的发展，国际之间的交流已经变得非常平常了，这种交流也已经深入到我们的生活中，那么高校中学校对于学生们的英语能力的培养就显得越来越重要。而高校对于学生在阅读能力上的培养不仅仅能够使他们在文化素质上得到提高，还可以使他们运用自己的这项能力去学习更多的外界知识，去了解外国的风土文化。由此高校在英语阅读教学模式上的改革已经成为一种必需，英语阅读模式的优化使学生们认识到自己也是可以主导课堂的，这在心态上就给了学生们自信，有自信就能有活力去学习，而多种阅读方法，也促使学生可以有一个填充自己知识漏洞的机会。坚实的知识基础使学生拥有更多学习热情和活力，“先入门”再“有质的跳跃”，这看似是一个跳转的阶段。却需要高校的老师们做好各种引导，综合运用各种方法去引导学生，让学生们在查漏补缺的过程中，不断进步。这种方式可以很大程度上提高学生们的学习效率，同时提高高校的课堂教学质量，并且对于学生们日后的发展也是具有十分现实的积极意义的。

四、 结束语

近年来，随着时代发展的脚步不断加快，英语教学无论是在阅读教学上，还是在口语教学上，对于学生的深层次上的理解能力的提高越来越重视，老师们不再只教授他们技巧，更多的是通过一系列的方式方法如引导学生们进行自主学习，例如上文中所提到的“任务型教学模式”以及“分级教学模式”。其实在实际的教学研究过程中，种种事例都表明，只有孩子们拥有主动去学习的心态。那么他们学习英语这种学科的效率才会有质的提高，并且这种阅读能力上的提高是持久的一种状态，在以后的生活中学生们也可以依据自身的兴趣去学习、去提高自身的英语阅读能力。

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作者简介：黄璐，讲师，湖北省武汉市，文华学院。