小组合作学习在小学数学课堂中的应用

摘 要：现阶段，由于新课改的不断深入，使得小组合作学习的学习方式得到广泛的应用。小组合作学习的学习方式在小学数学中也普遍采用，不仅能够提高师生之间的交流和互动，也使得学生的学习氛围得到提高，学习思路纷纷涌现出来，学习积极性日益高涨。因此，在小学数学中应用小组合作的学习方式是十分有效的学习方式，对小学生的数学成绩起到很大的作用。小组合作学习是现阶段为了适应新的课程标准和学生的实际需求出发的一种崭新的教学模式，在小学课堂中应用十分广泛，也得到了很多的好评。本文从小组合作学习在小学数学课堂中的应用出发，详细地说明了小组合作学习对小学数学课堂所起到的作用，希望对小学课堂的教学起到一定的帮助。

关键词：小组合作学习；小学数学；课堂教学；教学中的应用

一、 前言

现代社会中很多国家纷纷采用小组学习的方式来进行实际的教学应用，因为这种方式可以激发学生自主的投入到学习中，也让教师可以摆脱掉一个人的课堂的教学氛围。这种小学合作学习在小学数学教学中之所以能够得到广泛的应用，是因为这种教学方式的成效显著，对于迅速提高小学生对数学的兴趣起到至关重要的作用。在课堂中先不断明确学生的主体地位，而主要的学习内容要求学生在积极的探索下自己完成，这就需要分工合作，全面实行小组合作方式，是一项比较科学的教学方法，在很多学校广泛应用，也得到了一致好评。

二、 小组合作学习的重要性

（一） 小组合作学习的概念

小组合作学习是指教师按照每个学生的学习成绩和自身的性格特点，将学生合理地分成几个小组，每个小组针对教师所布置的内容进行讨论、研究，并得出具体的解决思路的方法。在班级授課的过程中，教师让几个学生组成小组，共同探讨学习上的问题，并要求选出组长，回答教师提问的问题。

（二） 小学数学教学中应用小组合作学习的重要性

在实际的小学数学教学中，应用小组学习可以让学生对于所学习的知识进行积极的探讨和研究，让每个学生对所学习的内容有很深刻的印象。这种小组合作学习的小学数学方法是与传统的教学方法不同的，突破了常规的教师占主导地位的教学模式，使得学生成为课堂的主体，充分地发挥了学生的主体地位，是教育史上一次伟大的探索。在青岛出版社小学数学教材中，就有关于小组合作讨论的练习，讨论的步骤也有明确的写出。小组合作教学方法，不仅能够使得学生增强对知识的理解，还减少了教师繁重的工作压力，同时也提高了教学质量。并且在应用小组学习的过程中，学生不得不通过沟通和交流来表达自己的观点，这在无形中也增强了小学生的人际沟通能力和思维表达能力，还全面培养了小学生的团结合作能力，帮助小学生日后形成良好的人际关系。

三、 小组合作学习在小学数学课堂中运用方式

（一） 科学合理地进行学生分组

教师在进行分组的时候，要根据班级中的总人数进行科学合理地分组。教师在分配人数的时候，一定要保证每个组的队员都有表达自己观点的机会，所以在人数上不宜过多，要考虑课程时间的问题。保证小组内的成员能够根据所讨论的观点，用自己的话陈述出来，实现小组合作学习的有效性。教师在分组的时候或许没有明确说明分组的意思，但是要建立一个无形的分组标准，不仅仅是要将互补的学生放在一个组，还可以将成绩落差大的学生分成一个小组，让学习成绩好的学生带动学习成绩差的学生，这样就可以有效地实现同学之间的互帮互助，也加深了同学之间的友好情谊。科学合理地进行学生的分组学习，有利于学生找到探讨学习的合作伙伴，使得学生可以在探讨数学问题的过程中，发现很多之前难以理解的难题。同时，同学们积极地进行研究和探讨，可以帮助学生更好地培养同学之间的友情，加深学生对数学知识的理解，提高学生学习的积极性。

（二） 培养学生的合作技能

在小学数学的小组合作过程中，教师要注重培养学生的合作技能，不仅可以提高小组学习的积极性，还可以有效地将小组学习的作用充分的挖掘出来，促进小组学习的效率，提升小学生数学成绩。要制定小组学习规则，让学生必须遵守规则。首先要给小组中的每位成员思考的时间，然后再分别说出自己的看法和观点，每个人所阐述观点的时间必须是相同的，并把自己的观点记录在本子上，防止忘记。然后进行小组讨论，讨论时记录员一定要记录好每位学生所表达的内容，最好由小组的每位成员共同推选出代表本小组发言的人，在课堂上将本组的观点阐述出来。合作技能的学习和掌握是需要学生在不断的数学探索中完成的，新知识的掌握和旧知识的复习都可以运用小组合作学习来进行。教师在课堂上授课不仅仅应该把知识的由来告诉学生们，而要让学生们自己探讨数学问题，发现数学问题，这样可以使得学生真正体会到获得知识的乐趣，便于学生在今后的学习中有自己的自主性学习能力，自行解决问题或者和同学们共同解决问题。合作技能的培养不是一朝一夕的，是需要日积月累的，因此，教师一定要肩负起自己的职责，更好地带领学生们掌握合作技能，探讨数学知识。

四、 结语

小组合作学习是当前教学改革下的一种新的教学方式，摆脱了传统的教学思想和方式，更新教学观念，让学生成为课堂学习的主体，教师只是起到引导作用。这种小组合作学习的教学方式是适应当前社会发展潮流的一种新的教学方法，值得教师的借鉴。在进行小组学习的过程中，教师推动合作学习的发展，小组合作学习对小学生的数学起到非常重要的作用，使小学生的思维更加敏捷，对数学问题的思考更加深入，而且在教师的引领下，学生们都能够找到数学问题的解题思路，按照解题思路展开不同方面的分析，这种新的教学方式使得学生的数学思维得到释放，同时，也增强了学生的学习积极性。小组合作学习中教师起到的作用是非常大的，因此，教师一定要明确自己的职责，对学生的日常学习牢牢把关，认真地做好自己的本职工作。在授课的过程中，教师要开展小组合作的学习方法，要注意每个学生的数学思维方式，按照合作的模式进行知识的导入和练习，便于学生了解和掌握数学知识技能，更好地投入到数学课堂学习中。

参考文献：

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[2]钱毅.小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].时代教育，2013（2）：136-167.

[3]陈海波.试论小组合作学习在小学数学教学中的运用策略[J].学生之友（小学版）（下），2013（10）：8.

作者简介：堵文，河北省秦皇岛市，秦皇岛市海港区石门寨学区北刁小学。