应用型人才培养与少数民族传统体育课程教学改革探索

摘 要：随着我国的大力发展，经济水平的不断提高，对于应用型人才的需求也变得越来越高。但是，我国从古至今一直都是应试教育，面对现如今社会对于应用型人才的需要，这种应试教育的不足和弊端，就越发明显起来。本文通过对相关文献的分析和相关案例的分析，对传统体育课程如何进行改革，从而培养出适合社会发展的应用型人才进行深入的探索。

关键词：应用型人才；传统体育课；课程改革

一、 引言

自从我国对国民素质越发重视后，我国少数民族地区的学校中，就将体育课纳入了教学的重点范围之中。但是传统的体育课程多数以教学知识理论为主，忽视了少数民族本身应该具有的民族特色。在当今时代下，我国更需要应用型的人才，所以，传统的死板教学的体育课程教学方法已经行不通了。当今社会，更看重的是学生的能力，因此，体育课程的教学不能再是简单的传授知识，而应该传授学生更多的技能，培养学生的综合素质，注重学生的动手操作和实践能力，让学生从学校走向社会时，就能成为一个知识和能力并存的人，更好地适应社会的要求。

二、 应用型人才的含义及培养的必要性

（一） 应用型人才含义

应用型人才顾名思义，重点在应用上。这种人才可以将学校里习得的技能和理论知识在实际的生活当中，熟练并且完美地使用出来，是一种可以完全适应社会的技能型人才。

（二） 培养应用型人才的必要性

1. 是当今社会发展的需要

当今社会最缺乏的就是人才，尤其对于少数民族来说，更需要人才的出现来帮助本地区进行经济的发展。人才的培养需要从学校里抓起，只有将课程的教育教学目标进行改革，重视学生技能的培养，身体素质的培养，才能为学生走出校门，走向社会打好基础。由于人们生活水平的逐渐提升，恩格尔系数的降低，使如今社会上的人们更加注重养生，注重身体的素质健康。所以，培养出一批拥有良好身体素养，强悍的体育技能和健康知识和训练方法的体育性应用型人才，是当今社会发展的必然趋势。为了符合当下社会发展的潮流，符合人们的身体需求，应用型人才的培养是十分有必要的。

2. 是学生走向社会的自我需求。

传统的体育课程教学方式，偏重于对理论知识的教学，对于课堂上的实践教学环节，则是选择性地忽略。然而，在当今社会的发展下，如此的教学方式只能让学生的实践能力越发薄弱，不利于学生毕业后的就业。

对于即将走上社会的学生来讲，理论知识虽然充足，但是如何将理论知识融入实践当中，让理论知识起到本身应该发挥的作用，学生一概不知。当今社会，需要的全能型的应用型人才，而只会理论，不会实践的人才只会被社会残忍地淘汰。

所以，培养出应用型的全能人才，重视学生的管理能力，创新能力。不仅仅要重视学生对知识内容的掌握，更要加强学生在实践中纯熟运用技能的能力，这样才有助于学生全方位的发展，让理论和实践充分结合，才能培养出一批有技能的学生，让他们才会在未来成功就业。

三、 少数民族传统体育课教学的问题

近年来，由于社会对于体育应用型人才需求强烈，不少的高校已经将体育课设置为必修课，为的就是加强学生的体育技能，以此来适应现代社会对于学生的要求。但是，在培养应用型人才的时候，却逐渐暴露出了一些问题。虽然少数民族的体育项目繁多，类别多样，而且具有休闲娱乐性，但是在教学过程中却发现，学生对于这类的课程并不感兴趣，甚至觉得有些无聊。

调查显示，他们认为教师的授课方法太多单一，为了强调应用型人才的培养，过分地灌输技能知识。大多数依旧还是传统的教学模式，教师在讲台上讲解，学生在下面听得稀里糊涂。学生根本无法真正地去参与课堂，对于教师所讲授的技能，他们只是在书面上进行了解，根本没有机会去实践，导致课堂内容越发的无聊，学生对于体育技能的了解也没有了兴趣。

归根到底，其实还是教师对于应用型人才的培养不够重视，教学过程中也只是注重对知识的传授。教师的想法和观点并没有得到真正地改变，学校对于体育应用型人才的培育方法依旧有问题。

四、 传统体育课程改革的做法

（一） 加强学校和教师对于体育应用型人才培养的重视

在当今社会重视应用型人才的大背景下，教师应该摆正观念，树立起创新意识，积极地去改革，真正理解培养应用型人才的益处。只有真正理解了应用型人才对于社会乃至于高校的益处，教师便会重视培养学生的实用技能，培养他们有关体育的健康知识，管理技能，创新技能，以便于学生走向社会时，不会面临淘汰的局面，更好地融入社会。

（二） 创新教学方法，激发学生自主创新的能力和实践操作的能力。

再有趣的语言，再幽默的灵魂，在面对千篇一律的教学方式上，学生也会觉得没有色彩。教师必须拥有创新的能力，不断地创新体育教学方式，激发起学生的兴趣，让学生变成课堂上的主体，激发他们的自主创新能力，变成课堂的主导者。教师应该多设计一些实践活动，将课堂上讲授给学生的技能，让他们有机会在实践中得以落實，只有在实践操作中，他们才会发现自己的不足，如果只是单纯的理论，通过想象，绝对不会有技能娴熟的一天。创新课堂教学方式方法，把现代社会对于人才需要的要求引入到课堂教学中，不仅可以帮助学生提升体育技能，更可以提高教学效率和质量。

五、 结语

随着我国提出的全民健身战略，我国对于体育应用型人才的数量也渐渐增多了起来。我国少数民族的体育项目繁多，且具有弘扬传统文化的深刻含义，所以对于少数民族的体育应用型人才，更是求之不得。这就要求高校的体育教师应该加快理念的改变，努力地培养出适用社会的体育技能型人才。

这不仅是为学生未来就业创造良好的条件，也为当下学生所在的高校创造出利益和效益。因此，培养应用型体育人才，势在必行。

参考文献：

[1]余贞凯，王晓虎.应用型人才培养与少数民族传统体育课程教学改革探索[N].玉溪师范学院学报，2017，33（03）：57-60.

[2]王莅.西北民族聚居区高校本科应用型人才培养的实践研究[D].兰州大学，2013.

[3]王睿.西部高校动画人才培养的困境与路径探索研究[D].西南大学，2017.

作者简介：

刘武，副教授，云南省昆明市，云南机电职业技术学院基础部。