如何在高中数学教学中培养学生的创新思维

杨德珍

【摘 要】在当今科学技术高速发展的背景下，社会乃至国家都越来越重视创新能力，在素质教育不断深化的过程中，高中数学教学不仅要教授学生新知识，还要重视对学生数学创新思维的培养。创新思维是学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中进行地一种深入思考，有利于学生更好地学习数学知识。高中数学教师在教学过程中要通过多种方式来培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。

【关键词】高中数学；数学教学；创新思维；教学方式

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0122-01

学生的数学创新思维是指学生在学习数学知识的过程中，为了达到某个数学学习目标，通过利用已有的知识和经验，获得独特、新颖的解决方法和结果的一种思维活动。高中数学的新课程改革，要求教师要重视学生数学创新思维的培养。因此本文对教师如何在高中数学教学中培养学生的创新思维进行了以下研究：

1 改变教学方式

高中数学新课程改革要求教师在教学过程中对学生进行数学创新思维的培养，那就意味着传统的教学方式也要随着新课程的改革而改变。只有充分调动了学生的学习积极性和主动性，才能提高学生对数学的学习兴趣，培养学生独立思考和创新解决问题的能力。

首先，在培养高中生创新思维的过程中，教师要学会恰当处理“教”与“导”的关系。现实生活中的大多数高中数学教师在教学过程中过于注重“教”，而忽视对学生的“引导”，使学生仅仅学会了老师解决问题的方法，却没有学会自己如何解决问题。这样“教”不利于学生培养学生的创新思维，所以在教学过程中教师要学会将“教”逐渐转变为“导”；其次，在培养高中生创新思维的过程中，教师要学会将传统“注入式”的教学改变为启发、讨论式的教学。如教师可以给学生提出一些抽象问题，并启发学生利用创新思維来解决问题。另外，教师还可以将学生分为几组进行合作讨论。这样，学生在一起讨论、研究的过程中，相互学习、启发，以利于每位学生创新思维的培养；再次，高中数学教师在教学过程中，还可以利用多媒体技术来培养学生的创新思维。如在讲解一些抽象的数学知识时，教师可以利用多媒体将抽象知识具体化、生动化，来激发学生的想象力，提高学生创新解决问题的能力[1]。

2 加强思维训练

在高中数学教学过程中，要提高学生的创新思维能力，就要加强对学生进行相关的思维训练。

2.1 注重观察力训练

所谓没有观察就没有发现，更别谈创造。由此可以说明，通过对学生观察力的训练，有利于创新思维的形成和创新能力的提高。所以，在高中数学教学过程中，教师应该积极地引导学生对数学问题进行全方位、多角度的观察，找出问题，解决问题。但在学生观察问题前，教师应给予学生指导，防止学生毫无方向、毫无目的地观察。如对于一些复杂的推理公式，传统的教学要求学生死记硬背，这不利于学生思维的发散。而在新课程改革的背景下，对于复杂的推理公式，教师可以引导学生通过观察来发现公式的规律，从而提高学生学习数学知识的兴趣，提高学生的数学创新思维。因此，高中数学教师应该加强对学生观察能力的训练，进而增强学生的创新思维[2]。

2.2 注重想象力训练

一个人的想象能力往往体现着创新能力，通过对学生进行想象力的训练，有利于学生创新思维的提高。在高中数学教学过程中，教师可以让学生对一些抽象的知识进行想象。如在解答几何图形问题的过程中，学生就可以通过对几何图形进行空间想象来完成。但是想象也得建立在具体的数学知识上，不可以脱离实际。脱离实际的想象叫做幻想，不利于学生学习。

一个人的想象力是形成发散思维的基础，而发散思维又是一个人形成创造思维的必备条件。所以训练学生的想象力，也就意味着训练学生的发散思维能力和创造思维能力。学生在学习数学知识的过程中，教师要引导学生使用多种方法来解决数学问题，这样可以培养学生的发散性思维，进而培养学生的创新性思维。

综上所述，在培养学生创新思维的过程中，高中数学教师可以从改变教学方式和对学生进行思维训练两方面入手。如可以将传统的“教师讲，学生听”教学方式转变为“以学生为主体，老师为主导”的教学方式，同时对学生进行观察力和想象力的训练，以此来激发学生的创新思维和创造力，进而提高学生学习数学知识的能力和综合素质。以上是本文对如何在高中数学教学中养成创新思维的研究，希望对高中数学的教学有所帮助。

【参考文献】

[1]刘春才.高中数学教学中怎样有效培养学生的创新思维[J].新课程学习（中），2011（06）.

[2]唐权.浅谈高中数学教学过程中如何培养学生的创新思维[J].黑龙江科技信息，2011（34）.