点滴记事 爱暖人心

张艳梅

参加工作之后我就做起了班主任工作，这一做就是15年。很多人奇怪，我为什么能在这个又苦又累，很多人都不愿意干的岗位上做了这么多年？因为我的初心就是成為一名学生心目中的好老师。

高考填报志愿时，我本来听从了家里的建议，选择了护士专业。可是不知道为什么，填完之后心里觉得无比烦躁，辗转反侧。经过了两夜的深思熟虑，在最后时刻，我毅然决然将自己的志愿改成了师范类学校。就这样，我和老师这个神圣的职业，结下了不解之缘。

10多年来，我体会到了当班主任的幸福、满足和自豪。看到了许许多多学生的成长，我的身心被一种巨大的幸福和快乐围绕着。

一个很疼的拥抱

爱没那么复杂，有时只需一个很疼的拥抱。

记得那是2017年一个夏天的傍晚，我正在学校的大门口。此时，夕阳已经西下，忙完一天繁重工作的我如释重负，长长出了一口气。突然之间，一个1米8多的小伙子拦住了我的去路，仔细一看，是我曾经教过的毕业多年的学生。

只见那位学生竟然对我这样“表白”：“老师，您曾经给过我一个很疼的拥抱，您还记得吗？就是您的那一个拥抱，改变了我。”

我先是一愣，接着眼前浮现出10年前的那一幕。

那是一次期中考试，眼前这个孩子，成绩下降得厉害，竟然后退了15名。这可是一个不小的打击，让他很多天都垂头丧气、闷闷不乐。他的家境一般，他又是一个倔强的孩子，各方面都很优秀，努力证明着自己的不俗。

当时，我把他叫到办公室进行单独谈话。他低着头，但却是一副拒绝谈话的样子。我很想告诉他，一次小小的失误不算什么，可一腔的话到了嘴边却怎么也说不出来。看着他的样子，我很心疼又手足无措，情急之下，一把将这个当时已经是1米7的大孩子拉入怀里，使劲地抱住。他一开始还挣扎着，渐渐地哽咽了，最终嚎啕大哭。我知道，他对我敞开了心扉。

我以为，班主任不在于对学生讲多少豪言壮语，也不在于为他们做出惊人的举动，而在于对学生每一个细微动作的观察。就像那个很疼的拥抱，虽然没有解决什么实质问题，但却给了学生无穷的力量。

一张小纸条

县城小学班主任的工作压力越来越大。一方面，很多农村的家长追求优质的教育，把孩子送到了县城来上学，另一方面县城里的一些家长，出外打工，忙于工作，无暇孩子的教育和管理。留守儿童，成为班主任需要面对的主要问题。

他们之中，很多学生长期离家在外，缺少父母的陪伴，导致性格孤僻内向，不愿与人交流。这也给班主任管理工作带来了不少的困难。

鉴于此，我想到一个好办法，非常实在，那就是我的一本小纸条。

这本小纸条的第一页是全班学生的点名册。哪个学生掉队了，我会贴一张红色的带有“加油”字样的小纸条，提醒他，督促他；对那些表现好的学生我会贴一张金葵花的贴纸，表扬他，鼓励他，让他们体会到老师时刻关注着自己。

我的第二份小纸条，就是时刻提醒自己，这一周，哪个学生还没有进行课堂发言，哪个学生在这个月还没有和班主任进行交流，我都会贴一个纸条提醒自己。提醒自己去和学生倾心交谈，倾诉彼此。 这个时候，我觉得自己和学生一起在成长。

从教15年，我既是老师，也是妈妈，用爱和陪伴，温暖着每一个学生。除了日常的教学、带班之外，我还是全班学生生活中的“妈妈”，经常为学生缝补衣服，清洗被单，给女孩子梳辫子，给男孩子做玩具……学生有时无意中不喊我“老师”而是“妈妈”。爱的力量，使我这个班主任成了学生依靠的父母。当他们经常自然将头靠在我的怀里时，我感到无限幸福。

爱是关怀，爱是陪伴，爱是人类最美丽的语言。班主任的爱不在于对学生讲多少爱的豪言壮语，而在于热爱教育的一颗心所并发出的情怀。爱的情怀滋润学生的心，会给学生无穷的力量。

（作者单位：萝北县第二小学）

见习编辑∕徐蕊