解析兴趣教学法在初中体育教学中的应用

摘 要：体育是素质教育的重要内容，体育教学是锻炼学生的身体素质，培养学生的终身体育意识的重要途径。初中生正属于身体发育和行为习惯养成的关键时期，在初中体育教学中，培养学生的学习兴趣具有重要意义。文章结合初中体育特点，阐述了兴趣教学法在初中体育教学中的应用价值，然后就兴趣教学法在初中体育教学中的应用提出了相应的策略。

关键词：兴趣教学法；初中体育；应用

兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣和探究学习能力，是新课标的重点之一。因此，随着新课改的不断深入，兴趣教学法也被引进到课堂上来。体育是初中课程体系的重要组成部分，在传统的教学方法已经无法满足教学需要的情况下，许多教师都积极提倡在初中体育教学中开展兴趣教学，发掘学生的兴趣和潜力。兴趣教学法，也成为广大初中体育教师关注的新课题。那么，兴趣教学法在初中体育教学中有何作用呢，如何开展兴趣教学呢，笔者对此做出了研究和回答。

一、 兴趣教学法在初中体育教学中的应用价值

（一） 培养学生的主观能动性

所谓兴趣教学，即通过创设良好的教学环境，最大限度激发学生的学习内驱力和学习兴趣的教学模式。关于兴趣，现代心理学之父皮亚斯说过：所有智力方面的工作，大都要依赖于兴趣。兴趣也是学生学好知识和技能的内在动力，学生只有对所学东西产生了兴趣，才能主动参与到学习中去，并养成自主学习、探究学习的好习惯。体育虽然是一门基础学科，但是长期以来，初中体育教学都是以“副科”的形式而存在的。受应试教育影响，体育在初中教学不受重视，学生学习兴趣培养也不受关注，这在一定程度上给学生综合素质培养带来了不良影响。将兴趣教学法用到体育教学中去，想方设法激发学生的学习兴趣，可以端正学生对体育教学的认识，坚定学生自我学习的信心，激活学生的主观能动性，这对学生发展和体育教学来说都是有益的。

（二） 强化体育教学效果

兴趣教学的重点是，根据学生兴趣和特点，采用新颖有趣、行之有效的教学方法来教学，营造轻松和谐的教学氛围，加深学生的学习体验，丰富学生的情感，使学生树立积极的学习态度。从教学的角度来讲，新颖有趣的教学手法，可以使枯燥无趣的知识变得形象而生动，能最大限度激发学生的好奇心，还能调节课堂气氛，这些，都可以强化体育教学效果。如在篮球投球教学中，在讲解投球知识时，教师可以利用篮球明星的励志故事进行导入教学，并在知识讲解结束后，让学生以小组的形式开展竞赛或练习，这些，都能有效强化教学效果。

二、 在初中体育教学中开展兴趣教学的策略

（一） 以兴趣为切入点，丰富体育教学内容

素质教育是我国学校教育的主流形态，虽然素质教育已经施行了一段时间，但是由于学习任务较重，升学压力大，许多学校的体育课时都非常少。为了在有限的时间内完成教学任务，许多教师通常是走马观花，一点而过，体育教学的开放性和弹性都相对不足。新課改实施以来，初中体育课时得到了有效调整，体育教学时间得到了保证。为了提高教学质量，许多人都呼吁体育教师要根据学生的兴趣点设计不同内容的教学方案，将一些有用的素材用到课堂教学中来，立足于丰富课堂教学内容开展兴趣教学，开阔学生的眼界。顺应社会发展潮流，初中体育教师要改变体育课堂教学结构，将那些有用的资源都用到体育教学中来，使教学无限延伸，进而提高学生的学习积极性。如在初中体育“健美操”教学中，许多学生都对健美操和广播体操以及其他群体操的异同很感兴趣。因此，在学习健美操基本步法时，教师可以借鉴广播体操步法，对比分析健美操、广播体操步法的不同之处。培养学生的分析和观察能力。当然教师还可以将广场舞和健美操联系起来，讲述两者在表现方面的相同点和不同之处，这样不仅可以丰富教学内容，还可以激发学生的学习积极性。

（二） 利用教学手法创新，发掘学生的兴趣

传统的初中体育教学手法有知识讲解、动作示范、集体练习等，这些教学手法简单直接，但是趣味性不足，难以有效激发学生的学习兴趣。新课改要求广大教师要改变传统的教学手法，通过教学手法创新吸引学生参与到学习中来。中学体育教师要从学生的角度出发，了解学生的兴趣爱好、知识掌握情况、身体状况，利用有趣的教学手法来教学，以营造轻松愉悦的教学氛围，为学生快乐学习打好基础。如在初中体育“投掷”教学中，教师可以让那些身体素质较弱的学生以羽毛球、纸飞机、乒乓球等较轻的物体为投掷工具，开展“投掷敌机”的小游戏，提高学生的参与热情。针对那些身体素质较好的学生，教师可以让他们利用沙包、实心球等开展投掷比赛，或者让学生利用呼啦圈开展“投圈套物”比赛，利用常用的学习工具，拉近学生与体育教学的心理距离，提高学生的学习热情。当然，教师还可以结合生活中的常用现象来开展教学，在一些游乐场和公园里，许多人都会玩一些投圈游戏，然后结合游戏讲述投掷的要点，即上步制动，腿部用力，全身协调用力，动作要衔接流畅。如此这般，通过生活化教学增加学生的兴趣，培养他们的技能。

（三） 组建兴趣小组

虽然在新课改推动下，学校越来越重视体育教学和学生身体素质教育，但是，升学对于学生来说始终是一个沉重的话题。许多初中生不是不愿意参加体育锻炼，而是因为学习紧张，缺少时间，身边也缺少能引导他们、吸引他们参加锻炼的人。初中生正处于体质发展的黄金阶段，在关注知识教育的同时，广大教育工作者也要就学生身心健康教育给予高度重视，根据学生的身体状况帮助学生制定体育锻炼计划，将兴趣相同的学生集合到一起组建体育兴趣小组，引导学生在课余时间积极开展体育文化活动，以促进学生全面发展。如有的学生喜爱篮球，有的喜爱羽毛球。教师可以立足于日常教学观察和分析，将学生集合到一起，给学生提出合理化的建议，引导他们组建篮球小组、羽毛球小组。然后，在日常教学之外，引导学生以小组为单位开展一些对抗性质、表演性质的体育活动，培养学生的竞争意识、集体意识，为学生养成终身锻炼的好习惯打好基础。

综上所述，兴趣教学法在初中体育教学中具有积极的应用价值。初中体育教师要立足于课堂教学研究、分析和总结，从情感、心态等方面刺激学生的学习兴趣，实施兴趣教学，以取得良好的教学目的，促使学生健康成长，全面发展。

参考文献：

[1]刘用炳.兴趣教学法在初中体育教学中的运用[J].黑河教育，2016（10）.

[2]许能武.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].文理导航（下旬），2017（01）.

作者简介：

陈丽霜，福建省南安市，南安毓元中学。