如何激活高中政治课堂

摘 要：对于很多高中学生来说，政治是一门学习难度较大的科目，高中政治涉及经济、政治、文化和哲学四个方面的内容，对于不同的学生来说，学习不同内容的过程中都可能遇到问题，提升政治教学质量成为政治教师的关注点。而在教学的过程中，只有充分激活政治课堂，才能提高学生在课堂上的学习效率，让学生能够在课堂上学到更多的知识，把教师所讲的内容完全“消化”掉。本文立足于多年的高中政治教学经验，对如何激活高中政治课堂进行简要分析。

关键词：高中政治；课堂教学；激活策略

很多学生都觉得高中政治学习比较枯燥，出现这一现象的原因一方面是由于高中政治知识相对没有非常高的趣味性，另一方面也与教师的授课方式有关。为了从根本上改變这种局面，教师要注意教学方法的改变，通过采取一系列新型的教学措施来提高课堂上的教学效率。高中学生学习节奏非常快，课余时间也不多，让学生通过课下时间来进行预习复习、掌握相关知识是不大现实的。因此，教师要从根本上提高课堂上的教学质量，让学生在课堂上的时间就能够把知识学透。高中政治教师可以适当地利用一些趣味性的活动来把学生更好地带入到政治学习过程中，同时在课堂上穿插一些其他的内容来提高学生的注意力。

一、 重视课堂的导入

不论是在哪个阶段、哪门学科的教学过程中。课堂的导入环节都是非常重要的，在不同学科的学习过程中，学生的思维状态都是不一样的，在政治教学过程中，为了让学生能够适应政治学习的思维状况，教师要注意课堂导入环节的设置。通过采取一定的方式，把学生从其他课程的学习状态中或者是课下放松的状态下带入到政治学习中，课堂导入方式可以多样化，教师可以根据学生的实际情况来选择不同的方式。如果学生上一节课处于非常紧张的学习状态时，则可以选择与本节课教学内容相关的歌曲来让学生放松心情，同时让学生初步了解本节课所讲的知识是关于哪一方面的；如果学生上一节课处于放松的学习状态，那么教师就可以通过设置一定的思考题目，让学生能够从放松的状态中脱离出来，更好地适应政治课堂的学习。

例如在我国的民族区域自治制度的讲解过程中，教师可以设置适当的课堂引入来让学生对该节课的学习产生一定的好奇心，如果学生上节课属于高度紧张的学习状态时，教师可以选择播放《爱我中华》这首歌曲，通过听音乐，学生一方面可以放松自己的心情，把自己从上节课紧张的状态中脱离出来，另一方面，由于这首歌与本节课所讲的民族区域自治制度有一定的关联性，学生通过这首歌也可以对本节课要讲的知识有一个初步的认识，为课堂上的学习打下良好的基础。通过听音乐，还可以让学生从一整天学习的疲劳状态下得到放松，让学生在接下来的政治课堂上不至于太过疲惫而造成注意力不集中，为提高课堂教学效率奠定良好的基础。

二、 发挥时事新闻的作用

高中政治知识点中有很多知识都具有时代性，在教学的过程中，教师可以适当的利用一些时事新闻作为例证来帮助学生理解一部分知识，为了让学生更好地与时代接轨，经常播放一些时事新闻对于学生的学习来说也是非常必要的。而且由于高中学生在校时间长，接触新闻的机会非常少，如果教师能把时事新闻的播放带到课堂教学过程中，也可以从一定程度上激发学生的学习热情。对于高中政治学习过程中的很多知识，如果仅仅凭借教师的讲解，学生可能很难产生独到的认识。而此时教师就需要借助一定的方法来帮助学生理解，时事新闻是一种非常有效的辅助教学方式。它可以让学生对知识有一定的了解，同时增强学生对于知识的应用。

例如在“银行与储蓄者”这部分内容的教学过程中，为了让学生对我国银行的职能以及存款利率、公民的储蓄有进一步的了解，教师可以搜集一些与之相关的时事新闻。事实上，银行存款利率的上调或下调都会出现在新闻的播报过程中，而且在新闻中还会有民众采访的环节，公民会对利率的变化表达自己的观点以及自己之后的做法。通过这一部分新闻的讲解，学生可以对教材上的知识有更深一步的认识，同时明确银行、利率、公民储蓄之间的关系，把新闻带入到课堂教学过程中。也可以起到激活政治课堂，改变政治课堂的氛围。

三、 采取当堂测试的教学方法

当堂测试是很多教师在教学过程中都应用的一种教学方式，它主要是指在某一节课知识讲解完毕之后，教师利用下课之前的五分钟左右的时间，针对本节课所讲的知识，对学生进行一个小的测验。通过这种测验能够检测学生对本节课知识的掌握情况，教师也可以根据实际情况制定下一步的教学策略，从另一个方面来说，由于学生知道下课之前会有测验，在上课的过程中注意力更加集中，学习也更有目的性。在高中政治教学过程中，很多学生都会出现注意力不集中的现象，而通过当堂测验，则可以从一定程度上改变这种现象，教师可以根据本节课所讲的知识设置几道简单的题目，对学生的掌握能力进行简单的测试。

例如在哲学部分的矛盾分析法讲解过程中，由于矛盾分析法是较为复杂的知识，学生在学习过程中出现理解不到位的现象是非常普遍的。为了让学生在课堂上能够保持较高的注意力，教师可以设置课堂检验的环节，通过课堂测验，教师还可以了解学生对于哪一部分知识理解不到位，更好地明确下一步教学中的侧重点。教师可以设置几道选择题来考查学生对于矛盾分析法中的二分法、矛盾的客观性与普遍性等知识点的学习情况进行检验。

结语：任何一门学科的学习都是有规律可循的，只要教师注意改进教学方法，学生注意投入更高的注意力，那么无论难度多高的学科学习都可以变得没有那么难。对于高中政治学科来讲，虽然很多内容略微枯燥，而且理论性的知识非常多，但是只要注意教学方式，就可以改变死气沉沉的课堂状态，提高学生课堂上的参与度，激活课堂，从而提高课堂上的教学质量，让学生能够充分把握住课堂上几十分钟的时间，掌握相关知识。在实际的教学过程中，教师要注意把教材知识与学生的实际相结合，在充分激活课堂的同时，真正发挥政治教学的作用。

参考文献：

[1] 谭扬忠.如何激活初中政治课堂[J].关爱明天，2016（5）.

[2] 晏曦.如何激活初中政治课堂[J].读与写：教育教学刊，2016，13（5）.

作者简介：

叶仁辉，江西省上饶市，江西省上饶市玉山县第二中学。