巧用多媒体提升初中物理实验教学的有效性

王传梅 邹清敏

摘 要：物理是从初二开始开设的一门重要的课程，学习物理可以帮助我们了解许多生活中常见现象的原因，使我们的生活变得更加有趣味。物理实验是帮助学生更好地了解物理现象和定理的重要教学过程。并且，物理实验可以增添物理课堂的趣味性，提高学生的动手实践能力。因此，在初中物理教学中教师要学会灵活运用多媒体教学来提高物理实验教学的教学效果，使物理实验的作用得以充分地发挥。本文主要论述了多媒体教学在初中物理实验教学中的应用。

关键词：初中物理；实验教学；多媒体；有效性

多媒体教学是初中教学过程中经常使用的教学方法之一，如何把这一方法更加有效地运用到物理实验教学中是广大初中物理教师一直在思考的问题。物理是初二开始开设的一门主科，它可以帮助我们更好地了解事物，使我们的生活变得更加有趣。而且，物理在中考占有较大的分值，所以广大师生必须要重视物理教学。物理实验是物理课堂教学过程中的一个重要内容，同时物理实验还可以增加物理课堂的趣味性，激发学生学习物理的兴趣，并提高学生动手实践的能力。因此，在物理实验教学中教师要学会合理地运用多媒体来教学，进而提高初中物理课堂的教学效果，让学生更充分地掌握教学内容。所谓的多媒体教学，就是运用投影设备、视频、光碟、录像机和录音机等等设备来进行教学。那么教师在初中物理实验教学过程中，应该如何来运用多媒体教学呢？

一、 利用教学视频让学生先预习实验内容

为了增强物理实验教学的有效性，教师在教学过程中要学会合理地运用多媒体教学。教师可以利用教学视频让学生在课前先预习实验的内容，这样不仅可以让学生在课堂亲自动手实验的时候，更加清晰地明白实验过程中所需要注意的内容，而且可以加深学生对实验的内容，从而让学生更好地掌握教学内容。因此，这就要求教师首先要为学生选取相关的教学视频。教师可以利用计算机在网上寻找相关的视频，如果没有合适的，教师可以利用拍摄设备为学生录制相关的实验视频，在这一过程中教师也需要用到相关的多媒体设备。其次，教师可以把教学视频及时地发送到家长群，保证学生能够及时在课前进行预习。另外，教师也可以把教学视频发送到学校的计算机室的教学平台上，让没有来得及在家长手机上查看视频的学生能够在课前在计算机房看到相关的信息。如果想要做到这一点，学校必须要配合相关的教学，在相应的时间里为学生开放计算机室。最后，教师也要反复检查视频的内容，看视频和真实的教学内容或者实验步骤是否有出入，并及时地调整教学视频的内容，保证视频的有效性。另外，值得教师注意的是教师要及时听取学生的反馈，看看通过教学视频预习课堂实验内容的方法可不可行，进而不断完善多媒体教学在物理实验中的运用。

二、 合理运用教室的投影设备

在物理实验中经常会存在一些危险较高、实现难度较大的实验，这种情况下就需要教师要合理地运用教室的投影设备，运用投影播放实验视频，避免在实验中造成教学事故或者达不到原本实验所要达到的效果。在平常的教学过程中，我们经常会看到这样的现象，教师在准备用投影设备的时候才发现投影有问题，然后浪费课堂教学时间修理投影设备，焦头烂额之后还是没办法修理好。这样不仅耽误了学生的学习时间，而且也耽误了课堂的正常教学进度，影响整个课堂教学氛围。因此，为了保证物理实验教学的顺利进行，首先教师在课前要及时地检查投影设备是否有损坏，如果发现损坏要及时报修，避免发生上述问题。其次，教师要合理地备课，合理地把控投影教学的时间。因为，合理的多媒体教学时间既可以吸引学生的课堂注意力，而且还可以激发学生学习物理的兴趣，增强物理教学效果。

三、 利用教学光盘引导学生自主学习

在初中教学过程中，教师要加强学生自主学习能力的培养，物理教学也不例外。只有让学生学会自主学习，这样日后在没有老师的监督下也能主动学习，提高自身的涵养。因此，教师在物理实验教学过程中可以利用物理实验光盘引导学生自主学习。教师可以提前为学生布置一项实验的任务，让学生回家根据物理实验的教学光盘自主学习。并且，利用复习课的时间带领学生到物理实验室，让学生自行完成之前自主学习的实验。这里需要教师注意的是，教师布置的实验内容要没有危险性，并且要根据学生现阶段学习的内容以及学生实际的理解能力和实践能力，为学生选择合适的实验内容。同时，学生在实验的过程中首先要询问学生是否有进行自主学习，对没有自主学习的学生教师要剥夺他们实验的权利。这一方面是为了造成不必要的教学事故，另一方面是因为学生没有自主学习的话也就没办法达到教学目标了。其次，学生在实验的过程中教师要时刻观察学生的操作，避免部分学生自主学习不扎实，在实验过程中造成仪器的损坏。最后，教师可以对实验完成得较好的学生进行相应的奖励，从而培养学生自主学习的能力，帮助学生更好地掌握物理知识，并提高物理实验的有效性。

四、 结语

总而言之，在初中物理教学过程中物理实验是很重要的内容。为了提升物理实验教学的有效性，以及物理实验的教学效果，教师在物理实验教学过程中可以合理地采用多媒体教学。首先，教师可以利用物理实验教学视频让学生在课前预习实验内容。这样既保证了课堂实验的效果，而且还可以加深学生对实验的印象，帮助学生更好地掌握教学内容。其次，教师要合理地运用教室的投影设备。因为在物理实验中会出现一些危险度较高、实现难度较大的实验，为了避免教学事故的发生或者达不到实验所预期的效果，所以对于这类实验教师可以利用投影设备播放相关视频，从而在增长学生知识面的同时也吸引了学生的课堂注意力，提高了物理实验教学的效果。最后，教师可以利用物理实验光碟引导学生自主学习物理实验的相关知识，培养学生自主学习的能力，并提升物理实验教学的有效性。

参考文献：

[1]蔺亦星.巧用多媒体提高高中物理實验教学的有效性[J].中学教学参考，2016.

[2]张新.巧用多媒体技术提升高中物理实验教学的有效性[J].中国信息技术教育，2014.

[3]谢建伟.提高初中物理教学有效性的研究[J].中华少年，2016.

作者简介：

王传梅，邹清敏，山东省青岛市，胶州市第十中学。