小学生语文课外阅读的家庭影响因素探究

摘 要：一直以来，课外阅读都是小学生课内阅读的必要补充，也是实现语文教育的重要目标之一，影响课外阅读效果的因素有很多，其中家庭教育是不容小觑的良好的家庭因素，不仅能够为小学生课外阅读提供充分的物质保障，还能够带来源源不断的精神动力。在本文研究当中，阐述了小学语文课外阅读当中的家庭影响因素，进而提出优化策略。

关键词：小学生；语文；课外阅读；家庭影响因素

在一个人成长发展过程当中，家庭因素是不可或缺的一部分，伴随一个人成长的始终，并且发挥着潜移默化的作用。在小学课外阅读当中，家庭的环境、教育形式，都会对小学生的阅读动机和技能产生影响，基于此，本文将展开以下几点论述。

一、 小学生语文课外阅读的家庭影响因素分析

（一） 家庭藏书

家庭藏书是小学生接触课外读物的来源所在，在婴儿时期所接触到的识字图画、幼儿时期接触到的拼音故事、小学时期所接触到的多样化课外读物……基本都来自家庭藏书，这些都是小学生课外阅读的重要资源。而且不同家庭藏书种类，对小学生的阅读体验也会带来不同的影响。比如说，有的家庭当中藏书主要为散文诗歌、文学名著，而有的家庭当中，藏书是杂志小说。那么孩子在不同家庭环境当中成长，阅读偏好也肯定是不尽相同的。

（二） 家庭阅读氛围

根据皮尔逊相关系数分析家庭阅读氛围和孩子课外阅读情况的相关性，结果显示两者存在正相关关系。在一个家庭当中，如果有浓厚的阅读氛围，那么小学生的阅读习惯也会潜移默化地得到培养，阅读品味得到提升。作为家庭当中的一员，每个个体都会受到家庭氛围的影响，父母的言传身教，能够很好地带动孩子走入阅读当中。

二、 创设丰富的阅读资源

（一） 充实家庭藏书

父母要帮助小學生建立藏书库，定期有针对性的购置一些小学生所需要的书籍，在条件允许的情况下，还可以订阅小学生报纸杂志，如少年文摘、英语导报等。小学生在阅读初期，需要接触大量的阅读篇章和不同种类体裁的作品，无论是童话故事、科普益智，还是文学名著、历史传记，都应当有所涉及，这将对小学生的日后语文素养起到启蒙作用。在新年、儿童节，或者是小学生取得荣誉的时候，也可以选择书籍作为礼物，承载父母的希望。

（二） 开展多渠道阅读

计算机和智能手机的普及，给教育界带来了崭新的血液，将其引入到课外阅读当中，也能够为小学生打开阅读渠道，扩展阅读面。在家庭当中，可以利用这些终端进行电子阅读，有很多较好的手机App，如古诗词典、少儿趣配音、爬梯朗读、小孩子点读等软件，其中包含多样化的色彩和游戏的形式，调动孩子的阅读兴趣。对于这些读物的选择也需要教师发挥引导作用，尽可能将课本当中的知识融会贯通到课外阅读当中。比如说在学到自然科学，讲到小孔成像原理的时候，教师可以建议家长带领孩子阅读一些科普类书籍。在学习到数学学科的圆周率时，教师也可以建议家长带领学生阅读名人传记，了解圆周率的发展过程。在提高阅读兴趣的同时，也能够对相关学科的知识有所了解。

（三） 营造良好的家庭阅读氛围

1. 加强阅读指导

授之以鱼不如授之以渔，阅读方法的指导需要家长和教师相互配合，在阅读方式上引导孩子采用精读和略读结合的方式。通常来讲，精读是主体略读是补充，二者相辅相成，由于小学生年龄较小，尚且不能够区分哪些文章适合精读，哪些适合略读。这时就需要家长和教师进行引导，引导其对于文学名著、诗歌散文等内容进行精读，体会其中的韵味，对于历史传记和小说故事等内容可以适当地略读了解，大概故事情节即可。在字词篇章的意义上，父母和教师应当引导小学生学会自己查字典词典，理解陌生字词的含义，然后用举一反三的方式，让小学生自己去探索答案，这种教育方式坚持下来，会培养学生的探索发现能力。

2. 注重阅读交流

亲子阅读的过程，能够在小学生和家长心中架起一座沟通的桥梁，这也是阅读的升华阶段。小学生在阅读过程当中所收获到的心得和体会需要表达，才能够加深印象，大胆地发表自己的见解，不断提升自我的表达能力和认知理解能力。而小学生与父母之间的交流并不仅仅能够拉近情感上的距离，更能够从父母的表达当中找到新的看待事物的视角，对于所学到的知识，有一个更深入的了解，这对于构建和谐的家庭氛围也是非常有意义的。对于父母而言，可以鼓励孩子以写日记、随想感悟、与父母沟通的方式，在亲子之间建立起来一个平等尊重的关系，给予小学生更多表达自己的空间。这对于养成小学生乐观向上，敢于表达自我的良好性格，有着重要作用。

三、 结语

总的来说，影响小学生课外阅读习惯和能力的家庭因素有很多。在本文的研究当中选择了两个影响最大的因素，分别是家庭藏书和家庭阅读氛围，这两点对于小学生的课外阅读影响最为直接。对于教师和家长而言，应当对此予以高度重视，采取有效的方式，为小学生营造良好的阅读环境加强课外阅读指导，使得家庭因素能够成为促进小学生课外阅读的重要力量。

参考文献：

[1]黄潇潇，刘静青.家庭文化资本对小学语文阅读能力的影响[J].新课程（上），2016（2）：227-227.

[2]柴诗吟.语文课外阅读之家庭环境的创设[J].现代语文：教学研究，2016（9）：24-25.

作者简介：

叶爱红，江苏省新沂市，江苏省新沂市马陵山镇钟吾小学。