信息背景下中学语文朗读教学的问题及出路

摘 要：在时代的发展与进步中，信息化技术被广泛地应用于各行各业，这也对教育事业发展起到了极大的推动作用。在当前的中学语文朗读教学中，信息技术应用不仅为其呈现了丰富多彩的教学方式，更使其促进了学生朗读习惯的养成，进而优化了朗读教学效果。为此，通过对信息背景下中学语文朗读教学进行主要问题分析，进而探讨其优化措施与途径，希望可以在促进中学语文朗读教学水平的提升下，全面提升学生的文学积累与素养。

关键词：信息；中学语文；朗读教学

由于时代发展潮流的趋势与需求，使信息技术作为重要推广的先进技术而得到广泛应用。在当前的中学语文朗读教学中，信息技术的应用虽然已经较为普遍，但究竟对于促进学生阅读水平与能力的提高起到了怎样的作用，却值得我们进行深入的探究。

一、 信息背景下中学语文朗读教学中的主要问题

（一） 教学课件过于夸张，喧宾夺主

在当前的信息技术应用中，一些教師为了取得一定的教学效果，不仅进行了过于夸张的图片插入，而且还在满足学生追求新鲜刺激的情况下，进行了大量的绚丽夺目的图片制作，选择的音乐、视频等也并不与课堂教学内容相适应，使其既影响了教学质量的有效提升，同时也极大地影响了学生的学习注意力，产生了喧宾夺主、事倍功半的不良效果。

（二） 信息技术缺乏良好的应用环境

对于语文朗读教学中信息技术应用来说，还存在着技术设备方面的问题，无论是对于投影亮度的调试，还是设备的良好维护，都会影响其清晰度，这使学生的课堂效率受到一定影响，而且部分教师对信息化教育技术的掌握也十分有限，使无论在操作方式上，还是在课件制作上都缺乏良好的应用。

（三） 多媒体替代信息技术教学应用

目前，在中学教学中，多媒体教学模式不仅代替了传统的粉笔与黑板，而且还更多地作为了信息技术的替代品，这一尴尬局面使信息技术的教学应用不仅受到严重阻碍，同时也影响了教师进行更多方面的创新探索。此外，传统教学中也具有多媒体与信息技术教学所不具备的优势，那就是教师在课堂教学中的灵感难以展现，但却可以通过板书展现于学生面前。

二、 信息背景下语文朗读教学优化措施与途径

（一） 创建优质环境，提高学生的朗读热情

对于学生来说，学习兴趣的培养既重要而且关键，尤其是在语文的朗读教学中，通过信息技术运用为学生创建出更加优质而良好的环境，使学生们能更好地融入阅读的情境氛围之中，进而进入直观的体验与形象的思维中，是信息教育技术应用所带给我们的全新体验，在更加生动的画面与形象的声音交织中进行语文朗读，更容易带动学生进入学习情境，也更能满足学生的未知欲，从而实现良好的课堂教学效果。例如，在进行朱自清的《春》这一课的教学过程中，教师就可以通过进行课前朗读，通过播放春天的景色图片，并在舒缓的音乐节奏中体验春之美、春之声，以及春的灵动、春的感悟，还能在引申的画面展示中，让学生们进行春的描述，甚至朗读出有关于春天的诗句，最后还可以在音乐风光背景下播放出全文的朗读录音，使学生能够真正地融入万物生长、生机盎然的春天，能够真正地融入到完美的课堂教学体验中。

（二） 收集朗读素材，拓展学生的思维空间

在信息教育技术的应用下，不仅可以进行让学生身临其境地感受阅读内容，还能通过大量的朗读素材收集，不断地拓宽学生的思维空间。这对学生无论是在文学积累方面，还是在阅读习惯的养成方面都十分重要，尤其是互联网大量的朗读素材提供下，既可以使学生打破时间与空间上的限制，进行更多素材的阅读积累，更能促进其写作运用时将人物、事件刻画描写得更生动形象，在丰富其日常学习生活的前提下，也使之养成了终身阅读与自主学习的良好习惯，为学生提供了多层次、全方位的形象思维空间拓展，更赋予其无限的创造力与想象力。例如，在进行《太空一日》的学习过程中，就可以通过我国航天员杨利伟的自述，将太空中的真实所见、所闻，以及惊险际遇进行了详细刻画，让学生们不仅了解到更多的现代科学技术，而且还激发了他们对科学知识的兴趣，更在他们的心中、脑海中留下了深深的烙印，使其通过更多素材的收集，拓展知识面，为其创造人类更加美好的生活而进行大胆设想。

三、 结束语

综上所述，信息时代的到来，不仅为中学语文朗读开创了全新的教学模式，更使其对于优化教学结构，以及提高教学效率，提供了良好的创新形式。在不断激发学生学习兴趣，改善教学环境中，促进了学生形象思维能力的培养，其具有的创新性与优越性无可比拟，尤其是对语感方面的指导调整，不仅使学生可以在语言朗读中读出意境，更能显著提升其阅读水平与阅读兴趣。

参考文献：

[1] 易新琼.多媒体手段在语文朗读教学中的运用[J].中学课程辅导：教学研究，2013，7（18）：126.

[2] 刘艳.浅谈信息技术和朗读教学的深度融合[J].发明与创新：教育信息化，2017（6）：23-25.

[3] 王慧强.浅谈多媒体在文言教学中的作用[J].读写算：教师版，2016（47）：109.

作者简介：

黄新秀，广东省河源市，广东省河源市龙川县上坪中学。