养二孩，父母也成长

朱玉华

随着二孩政策的放开，家中迎来了老二。所谓的“一胎照书养，二胎当猪养”在我家开始实行。但是在“当猪养”的老二身上，我们却发现了老大不曾施展过的强大的“软技能”，家里人公认，老二比老大“厉害”。

适度放手，相信孩子是有能力的学习者

生老大时，初为人母、人父，还有初为奶奶、爷爷的一大家子，每天围着小家伙转。我们有许多惊喜、期待，却又夹杂着很多担忧。生怕对孩子照顾得不周，于是事事操心：怕孩子噎着，1岁多了，食物都剪碎、磨烂后给他吃；怕孩子摔着碰着，我们认为危险的运动就不讓孩子去尝试。于是，老大一吃粗糙的东西就容易噎着，吃东西时最好都让大家帮他弄好后再吃；运动能力发展也不怎么好。

反观“当猪养”的老二，我们不再那么“精心”照顾她。能够自己抓东西吃了，就让她尝试自己“吃饭”，先是自己抓米糊、抓面皮、抓饭，然后试着用勺子吃……当然她会吃得满地都是。但是她不单做到自己吃了，还在抓的过程中锻炼了手部的精细动作。吃香蕉了，就直接给她一个，她从观察我们怎么剥皮，再尝试自己剥，自己吃；家里的高低床也从来不限制她去攀爬。于是，“当猪养”的老二才16个月就能自己剥鸡蛋、剥橘子，一米五高的梯子，一下子就能爬上去，手臂力量、精细动作样样都比老大强。这让我们相信：孩子是天生的学习者，是有能力学习的。

时而忽视，给予孩子自己游戏思考的空间

孩子都有专注的时候，这时如果被打扰了，就不利于他养成专注的品质。以前我们就经常打扰老大的独立思考、游戏。孩子正在玩一样玩具，而我们会拿着刚削好的苹果“热心”地呼唤老大：“快来吃苹果。”打扰了孩子的游戏；孩子正在做作业，忽然问他一个无关的问题，分散了孩子的注意力。当意识到这些问题后，我们开始“忽视”“当猪养”的老二：如果她正专注于一件事情，我们就给她空间，给她时间，不打扰她。或者给她一堆玩具，任她以自己的方式玩，不去打扰、干预。慢慢地，我们发现老二的专注力时间明显比老大长。

交给老大，环境是孩子成长的关键要素

老二的同伴交往能力普遍比老大强，因为在家庭中，老二从出生开始就处在一个有同伴交往的环境中。

抢东西是有两个娃的家庭中经常会发生的事情。老大抢东西时，老二先是及时闪躲，嘴巴里还发出不情愿的声音。然后出现了反抢能力：如果一个东西被抢走，她就扑过去抢回来，抢不回来她就去拿另一个。再接下来，老二会观察：拿老大的东西前会试探性地先看看老大，如果老大反应强烈，果断放弃，寻找下一目标。东西被抢后情绪调整得很快，叫两声表示抗议，接着继续找别的好玩的。在这过程中，我们从来不去做一个“公正人”干预两个娃的争夺，只是默默地看着彼此会使出什么招数。在这样的环境中，老二解决问题的能力得到了培养。

“一胎照书养，二胎当猪养”。我始终认为，在养育二孩的过程中，父母成长了：懂得适当的放手，看到了放养背后的价值。这让“当猪养”的老二知道了自己去探索、去受挫、去感受、去操作，得到了成长。