中小学生红色旅游资源选择探究

蒋艳

有着突出教育功能的红色旅游在拓展中小学生研学产品、培养中小学生思想政治素质及传承红色基因方面有着不可替代的作用。选择合适的红色旅游资源是中小学生红色旅游的关键。本文重点阐述了中小学生红色旅游资源选择的原则，以通过运用这些原则选择合适的红色旅游资源，使中小学生通过红色旅游活动进行红色教育、传承红色基因，确保中小学生红色旅游有序发展。

一、红色旅游发展迅猛

红色旅游主要是指以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩形成的纪念地、标志物为载体，以其承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。近年来，红色旅游发展迅猛，已经写入了国家“十三五”旅游发展规划，党中央、国务院十分重视红色旅游，如2016年，财政部共安排资金15.47亿元，有效引导和支持了全国红色旅游健康有序发展。据不完全统计，2016年全国红色旅游接待游客11.47亿人次，同比增长11.7%，综合收入达3 060.9亿元，同比增长17.2%。2019年是中华人民共和国成立70周年，红色旅游将再创辉煌。

二、中小学生红色旅游的意义

中小学生是我国红色旅游的主要目标市场之一。有着突出教育功能的红色旅游在拓展中小学生研学产品、培养中小学生的思想政治素质及传承红色基因方面有着不可替代的作用。红色旅游将思想政治教育与旅游相结合，让他们在旅游期间了解革命历史、革命事迹和革命精神，进行爱国主义思想教育，在潜移默化中接受红色文化，使道德水平进一步提高，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，培养自强不息、开拓进取的精神。正如习近平总书记在福建上杭古田出席全军政治工作会议期间强调，“要把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去，让革命事业薪火相传、血脉永续，永远保持老红军本色”。由此可见，红色旅游对中小学生来说意义深远。

三、中小学生红色旅游资源的选择原则

随着旅游的发展，游客需求愈加多样化，因此，如何根据游客的需求设计个性化的主题旅游线路，对旅游从业人员来说十分重要。中小学生红色旅游也是如此。根据中小学生的不同需求，设计适销对路的红色旅游线路，让红色旅游变得生动有趣，让道德教育变得其乐无穷，寓教于乐，发挥出红色旅游在中小学生素质提升、传承红色精神方面不可替代的作用。对于中小学生红色旅游，除了考虑他们的不同需求外，还要选择合适的红色旅游资源，包括红色景点和红色主题活动。

笔者通过对长沙市中小学生开展问卷调查及对国内中小学生红色旅游经典线路的分析，得出了中小学生红色旅游资源选择的五大原则。首先，在2018年6月上旬，笔者针对长沙市中小学生展开了一次“关于中小学生红色旅游的问卷调查”，发放问卷370份，回收有效问卷358份，有效回收率达96.8%。其次，运用网络收集了一些经典的中小学生红色旅游线路并进行分析。这些线路包括湖南新康辉国际旅行社的“千人湖南红色研学之旅”、北京研学夏令营的“2017井冈山红色精神研学夏令营”及“追忆红色岁月，继承延安精神”西安红色研学游等。最后，得出中小学生红色旅游资源选择的五大原则。

（一）跟着课本去旅行

调查显示，有68.2%的中小学生愿意跟着课本去旅行，选择“想去学习过的英雄、革命或爱国故事发生地现场体验”（见表1）。在大部分中小学生红色旅游线路中也设计了这样的景点，如在“井冈山红色研学线路”中，都会安排去“语文中朱德的扁担实地体验”。所以，在选择红色旅游景点时，安排课本上学习过的景点，对中小学生来说吸引力更大。

（二）突出地方特色

红色旅游发展面临严重的问题是旅游景区的项目较单调，缺少特色。如红色旅游景点的开发较单一，经营模式还停留在参观遗址与展示图片的阶段;开发程度还只停留在表面，没有结合地方特色深入开发，这些都是建设水平不高的体现。所以，要使中小学生红色旅游具有吸引力，就要选择具有地方特色的红色旅游资源，如突出伟人名人、革命历史、长征足迹、抗日战争等主题，结合各省文化和文化创意，打造地方特色的红色研学旅行核心板块。如，在“千人湖南红色研学之旅”中，充分挖掘了湖南红色旅游资源的代表，如与毛主席相关的红色景点：毛泽东故居、橘子洲和湖南第一师范等。

（三）红色+N

如果一条红色旅游线路中全是红色旅游景点，这样的线路就显得单一、枯燥和乏味。所以，在中小学生红色旅游线路中，主张“红色+”原则，如红色景点+绿色生态、红色景点+游乐设施、红色景点+农业景点、红色景点+传统文化等等，多样化的景点组合，使行程更加丰富多彩。如在“追忆红色岁月，继承延安精神”西安红色研学游中，除了走进枣园、杨家岭、延安革命纪念馆和八路军西安纪念馆等革命旧址学习红色文化，还会去参观西安最具有代表性的一些景观，如秦始皇兵马俑、西安博物院、钟鼓楼广场和黄河壶口瀑布等，通过丰富的景点行程全方位了解西安。

（四）加入现代化的元素

如今的中小学生生活在信息化时代，他们对高科技、信息化技术非常感兴趣。如果红色旅游景点在展现时加入现代化的元素、插上信息化的翅膀，让历史场景再现，就会更加贴近中小学的需求。如在“国庆”期间，福建省革命历史纪念馆的福建红色文化VR/AR实体体验馆，充分利用信息化手段，利用VR/AR、裸眼3D等新技术，将原本就以形象思维为主的展览变得更加生动，凸显了“科技元素+红色文化”的主题，吸引了大量家长带小孩前來参观。

（五）举办感同身受的红色主题活动

在中小学生红色旅游线路设计时，一定要加入一些感同身受的红色主题活动，让中小学生亲身体验、参与其中，让他们在实践中锤炼、在感悟中传承红色基因。分析这些经典的中小学生红色旅游线路，得出了感同身受的红色主题活动主要有以下几个方面。一是观看革命电影或革命斗争实景演出，感受当年的峥嵘岁月，体会如今美好生活的来之不易。二是朗诵有关红色诗词，唱红歌，讲红色故事，让革命历史重现，使红色基因传承。三是敬献一次花圈，激励自己继承革命先烈的遗忘，升华爱国热情、理想信念，为民族的伟大复兴而刻苦学习，努力奋斗。四是重走长征路，感受红军当年的艰苦，学习红军不怕苦、不怕累、坚持不懈的革命精神。五是模拟一次红军真人战役，提高中小学生的战斗能力，让他们体验当年红军抗战的艰苦。六是进行一次联谊晚会，晚会以红色革命为主题，革命历史为背景，弘扬革命精神，加强相互间的沟通了解，打造强大团队精神队伍。可提高中小学生的积极性，促进成员之间融洽相处，同时也给大家提供一个自我展示的平台。

选择合适的红色旅游资源是中小学生红色旅游的关键。运用这些原则选择合适的红色旅游资源，使中小学生通过红色旅游活动进行红色教育、传承红色基因，确保中小学生红色旅游有序发展。

（作者单位：湖南工程职业技术学院）