课程教学改革中培养小学数学人文素养

孙红婷

摘 要：随着教育制度改革的深入实施，教育研究人员逐渐探索出一套更加科学的教育理论，从而大大提高了课堂教学的有效性，为我国素质教育的推广创造了一个良好的外部环境。学校教育不仅包括文化知识的传授，而且还包括对学生正确价值观的塑造。接下来，就人文教育在小学数学教学中的实施展开讨论，并提出一些切实可行的教学建议。

关键词：小学；教学改革；数学；人文素养；培养

数学在整个教学阶段中占有举足轻重的地位，不仅会对学生个人成绩的评定产生直接影响，而且对学生逻辑思维能力的培养十分有利。时代在进步，社会对人才的要求也在逐渐提高，学校在对学生进行教育时，应注重学生的均衡发展，将提高学生的综合素质水平作为教学目标。因此，如何在教学中开展人文教育已经成为当前教学过程中一个亟待解决的问题。下文中，将针对当前的教学现状进行分析，并围绕人文教育在小学数学课堂教学中的应用进行分析。

一、重视师生交流

教师是知识的传授者，学生是知识的求知者，他们是课堂教学中的重要组成部分，缺一不可。在教学过程中，教师必须要注重与学生之间的交流，鼓励学生在课堂教学中大胆发表自己的看法，并提出一些有效的教学建议，构建一个良好的师生关系，营造一个轻松的教学氛围，为课堂教学的高效开展提供保障。在传统教学模式下，教师主要以提高学生学习成绩为目的，而忽视了对学生的品德教育，这对学生健康人格的形成极为不利。

加强学生与学生之间、教师与学生之间的交流，无论是对课堂教学效率的提高来说，还是对学生人际交往能力的培养而言，都有着十分重要的作用。以苏教版小学教学中“100以内的加法和减法”这一小节内容的学习为例，教师就可以先利用已经学习过的知识进行课堂导入，让学生对所学知识有一个初步的认识，然后让学生以小组为单位进行自主学习，最后由教师进行课堂总结，并再次强调教学重难点和易错点。在小组讨论过程中，可以鼓励学生互相提出问题并解答，若遇到难度较大的问题时，就由教师进行适当的引导。通过这种方式，能够逐渐培养学生独立思考的意识，增强学生对教师的信赖感，为课堂教学的高效开展提供保障。

二、加强道德教育

随着教学改革的深入实施，在教学过程中，除了文化知识教学以外，更加注重对学生思想道德水平的提高。就当前小学教学的开展现状来看，德育已经融入教学的各个方面，无论是从教材内容的选择上来看，还是从教学目标的制定上来看，德育都占据着一定的教学比例。对于小学生来说，他们的道德观、价值观尚未形成，十分容易受到外界的影响，教师是学生学习的榜样，会对学生的身心发展产生直接影响。所以，教师必须树立正确的教学理念，从自身做起，为学生树立一个良好的榜样。

在学习“统计与可能性”这一小节的内容时，教师就可以适当地引入一些生活实例，如环境污染的统计。为了方便统计，教师可以先为学生规定一个调查的主体，以塑料袋使用为例，让学生调查菜市场、超市、早餐店等地方塑料袋的使用情况，然后制成相应的统计图或者统计表，做好数据分析，最后设计一些问题，并让学生利用测得数据进行计算。这一学习过程不仅增强了学生的实践能力，而且能够让学生对环境污染有一个更加深切的体会，从而树立起保护环境的意识。

三、提高审美能力

德、智、体、美、劳全面发展，无论是对学生学习效率的提高来说，还是对学生身心的健康成长而言，都有着十分重要的作用。提高学生的审美能力，能够增强学生的感官，净化学生的心灵，对学生完善人格的形成十分有利。在传统教学中，“填鸭式”教学十分常见，虽然能够让学生的成绩在短时间内有所提高，但是也会使学生的学习热情逐渐降低。而美育教学的应用，则能够最大限度地激发学生的学习兴趣，充分发掘学生的学习潜能，为学生的全面发展提供可能。

数学既具有一定的抽象性，又具有一定的艺术美，与人们生活有着十分密切的联系。随着多媒体技术在课堂教学中应用的普及，教学资源越来越丰富，课堂教学形式越来越多样化，为课堂教学的创新式发展提供了极大的可能。比如，在学习轴对称图形时，教师可以先从网络上搜集一些利用对称原理进行设计的建筑让学生欣赏，同时为学生讲解图片中有哪些地方应用到轴对称原理，然后让学生举出一些常见的轴对称图形，最后由教师对軸对称图形的基本性质及判定做出总结。利用多媒体工具进行教学，能够借助丰富多样的教学材料，从多个角度引导学生学习，充分激发出学生的学习兴趣，使学生在学习知识的同时，不断提高自身的艺术鉴赏能力，为学生的全面发展奠定基础。

无论是对学生学习成绩的提高来说，还是对学生思想道德水平的提高而言，在教学过程中培养学生的人文素养都十分必要。因此，教师必须要树立正确的教学观，积极学习先进的教学方法，优化课堂教学结构，不断提高自身的专业水平。只有这样，才能构建一个良好的师生关系，增强学生对教师的信赖感，为教学工作的顺利实施提供保障，使学生的综合素质水平得到全面提高，将素质教育理念落到实处。

编辑 李琴芳