探究初中班主任工作的创新措施

范亚东

摘 要：初中阶段是学生学习成长过程中最为重要的黄金时期，不仅需要积累大量的基础性知识，更加需要掌握科学的学习方法并培养良好的学习习惯，为日后的成长发展奠定坚实的基础。而初中生普遍对外界具有强烈的好奇心，同时欠缺一定的自我控制能力，所以就需要班主任进行规范约束与合理引导，帮助学生顺利高效地度过这一关键时期。考虑到班主任在日常工作中存在的一系列问题，因此有必要采取创新措施来提高工作有效性。

关键词：初中班主任；存在问题；创新措施

一、初中班主任日常工作中存在的问题

（一）缺乏先进的教育理念和科学的理论水平

初中班主任的日常工作包括教育和管理两部分，而教育是一种富有创造性的劳动，其管理更加需要科学性和灵活性。从当前初中班主任日常工作情况来看，缺乏先进的教育理念以保证学生健康成长，同时又缺乏科学的理论水平以便于对学生展开思想工作，在教学和管理时都显得死板、过时、毫无章法，不利于学生学习成长。

（二）存在不同程度的心理问题

由于初中阶段的特殊性和重要性，班主任在日常工作中会面临巨大的压力，既要保证教书育人取得显著性效果，又不能疏忽对学生的严格管理，长此以往的重压会导致班主任出现生理和心理上的问题，自然难以高效、顺畅地完成相关工作。

（三）没有突出学生的主体性

初中班主任在日常工作中过于强调“教”，而没有意识到“学”的实际意义，导致学生的主体性地位没有显现出来，无论是在教育还是管理中，简单粗暴的工作方法都会对学生產生潜移默化的负面影响，从而压抑学生的个性发展与情感表达。

（四）缺乏德育意识和有效途径

初中阶段的德育脱胎于思想政治教育，应以多样化的形式对学生产生积极的影响，而班主任过于强调对书本知识的教育，且开展德育的形式和途径都较为单一、欠缺凝聚力，无法对学生的成长发展产生实质性帮助。

二、初中班主任工作的创新意义

当前主流的教育理念趋向于解放学生的思想、发挥其主观能动性，从传统的“唯成绩论”转向素质教育，加大对自主探究与合作式学习的应用，帮助学生挖掘自身的潜力以提高学习效率。与此同时，采取科学的手段管理学生，对其言行举止进行规范约束、对其心理变化进行合理引导，从而减轻学生在学习与成长中的困惑。鉴于此，班主任应对其日常工作进行创新，从工作方式上突显出灵活性与人性化，以学生为主体开展教学活动、以朋友的身份来引导学生，在真正了解学生内心想法的基础上，帮助其树立正确的人生价值观。

三、初中班主任工作的创新措施

班主任要以身作则，帮学生树立正确的学生观。每位学生都是可教、可塑造的，但在实际的教学管理过程中难免会遇到一些问题和矛盾，班主任应当根据每位学生的特点，加强班级管理创新，只有如此，才能切实提升班级管理的有效性。

第一，初中班主任应重视对自身教育和管理理念的更新，通过加强自我学习、提高内在修养来实现“与时俱进”，从而以先进的教育理念和科学的管理理论来指导实践工作。举例来说，班主任可以借助一系列相关的培训来进行自我提升，同时紧跟时代潮流来掌握信息社会的特点，从而了解学生的思想变化，以便在日常的教育与管理工作中顺利地引导学生养成良好的学习习惯并形成健康的心理状态。班主任可以组织丰富多彩的班级活动来实现与学生共同成长，在此期间发挥好模范带头作用，在潜移默化中对学生进行言传身教，尽量尊重学生的个性，鼓励其大胆表达自己的观点想法，通过合作教学的形式培养学生的自主探索能力与团队合作能力。

第二，初中班主任应进一步重视并加强自我学识和自我心理等方面的修养，确保自己以丰厚的知识储备和良好的心理状态来带领班级成长发展。在日常工作过程中，班主任很容易由于过大的压力而产生心理不适，或者陷入疲惫的状态，此时就需要采取简单有效的措施进行调整，比如：保证饮食均衡和充足的睡眠，参加户外互动以放松心情等。

第三，初中班主任在日常工作中应突出学生的主体作用，在教学过程中加强师生交流并培养学生的个性，既要尊重学生，又要了解自己的学生，在此基础之上根据学生的需求来开展教学活动，避免形式化和模式化；在管理过程中应制定完善的管理制度，严格约束学生的言行举止以形成良好的学习风气，同时也要做到有的放矢，对于学生正当的课外兴趣爱好表示肯定，并且尽量营造出平等、和谐、民主、自由的班级氛围，减轻学生学习上的压力以促进其健康成长。

第四，初中班主任应在日常工作过程中渗透德育，不论是教学还是管理，都要融入德育因素，引导学生形成良好的个人素质与积极健康的成长理念。与此同时，立足于时代而面向未来，强化自身的执教能力和处理问题的能力，关注学生的心理变化以及家庭教育情况，帮助家长树立良好的教育理念并与其联手共同为学生营造适合学习成长的空间氛围，从而使学生得到全面健康的

发展。

思维活跃、接受能力强是初中生的优点，但这一阶段的学生整体上心智不够成熟，对于自身行为和情绪上的控制也不够稳定，所以就需要班主任来对其进行引导和规范。班主任承担着教书育人以及学生管理等重要指责，在日常工作中与学生的接触时间最多，因此应在确保工作质量的基础上进行适当地创新，从而提升教学管理的有效性，更好地促进学生成长发展。

参考文献：

[1]陈晓娟.初中班主任工作也要创新[J].新课程（中学）， 2013（10）.

[2]杨金民.浅议初中班主任工作的创新方法[J].中国科教创新导刊，2011（9）.

编辑 郝全玲