小学体育教学中学生合作意识的培养

陈艳峰

摘 要：在素质教育过程中，我们要培养学生合作的能力，提升小学生在体育锻炼中的能力，从而帮助学生更加快速地适应社会发展。在体育教学中培养学生的合作意识，能够发挥体育教学的最大化作用，提升学生的身体素质，因此小学体育教师要具有培养学生合作能力的意识，将合作能力培养作为日常教学的一部分内容，发挥体育教学的最大化作用。

关键词：体育教学；合作意识；培养途径

合作意识作为一种较深层的心理现象，支配着个人的一定行为，在很大程度上制约着个人社会价值的实现，也影响和制约社会秩序的形成和运作。目前，有些家庭对子女的保护过度，孩子们与人沟通的能力逐渐削弱，自我意识强烈，与他人沟通少。针对这种情况，开展合作教学，培养学生的合作意识，学会与他人相处交流，共同实现体育课的目标是一种必然趋势。体育教师要结合小学生的实际，合理地制定教学计划，通过体育活动激发学生的合作意识，帮助学生培养人际交往能力。下面简单分析小学体育教学中合作意识的培养策略。

一、转变体育教育观念，灵活安排教学内容

体育教学需要关注学生的人文特征，由单独培养学生的竞技能力以及技术能力转变为关注学生的身体素质与人文素养并存的教学局面。传统的教学方法存在一定的弊端，过度重视学生的技能训练容易忽视学生的主观感受，久而久之导致学生丧失了对体育锻炼的兴趣。因此为了深入贯彻“更快、更高、更强”的考核要求，体育教师要根据学生的学习现状，帮助学生正确认识体育运动，通过趣味化的方式，提升学生参与体育运动的兴趣，进而增强学生自身的学习能力，提升参与体育运动的积极性。只有这样，教师才能够结合学生的具体特点，灵活科学地设置教学内容，更加具有针对性地培养学生的合作意识，这种合作意识培养的过程是具有实践意义的，这种教学内容遵循了学生的心理认知需求，从兴趣点出发，能够更加快速地让小学生接受体育知识，同时指导学生接下来的体育活动，我们倡导转变单一的授课方式，教师授课学生跟随教师模仿，这种教学不利于学生的个性发展，而采取丰富多彩的互动形式，可以让学生在活动中感受到体育锻炼的趣味性。例如在开展跑步训练时，倘若教师让学生进行单一的圈数训练，不利于学生的耐性以及坚持力发挥，若是转变方式，让学生以小组的方式，開展竞赛，能够有效地激发学生的表现欲望，从而鼓励学生以更加饱满的状态参与跑步训练。这种教学形式就将学生的合作意识有效地发挥出来，促进了体育课堂的顺利展开。

二、制定长期培养计划，创设丰富多样的活动

合作意识的培养是一种长期积累的过程，学生能够在一定的体育活动中展现合作能力，但是是否具备一种潜意识的合作能力，还有待商榷，因此，教师要充分认识到合作意识的培养过程必定是一个长期的过程，在制定教学计划时，要将合作意识贯穿在体育教学的始终，只有这样，才能够将学生的合作意识培养提上日程，而不是在学校要求中开展。小学生有着独立的意识，需要教师正确的引导，因此在开展体育教学时，应当通过丰富多样的互动，训练学生的合作意识。

为了进一步满足学生的体育运动兴趣，激励学生参与体育锻炼，教师可以将一些体育运动内容进行划分，让学生能够根据兴趣进行分组学习，在这种学习氛围下，不断提升合作意识，例如在篮球的学习过程中，有些学生对于基本的运球较为感兴趣，而有些学生善于投球，善于参与投球运动，在讲解了基础的内容后，可以让学生进行分组，小组内包含善于运球以及投球的学生，让学生能够在这样一个小集体中，提升彼此的合作能力，学生掌握了一定的技术后，可以组织一些趣味比赛，比赛对学生的合作能力有着较高的要求，学生在一个队伍中，需要密切配合，互相沟通，才能够取得优秀的成绩，这种教学形式可以焕发学生的参与热情，进一步帮助学生培养合作意识。

三、全面评价激励学生，树立合作学习信心

小学阶段的学生需要教师的鼓励，为了进一步帮助学生树立学习自信心，养成合作的好习惯，教师对学生参与活动的表现要及时评价，能够保持一颗公正的心对学生作出客观的评价，使得学生清楚地认识到自身的不足之处以及优秀之处，能够取长补短，及时纠正自我。教师的评价方式一定要注意尊重学生的主体地位，同时多方面评价学生的表现，避免采用单一的评价方式打击学生的自信心。例如在长跑接力中，因为某一个同学导致成绩不理想，教师要正确认识到存在的问题，分析出现这种情况的原因，帮助学生更好地展示自我。切记不可因最后的成绩否认学生的努力，小学生正处在心理发展的重要时期，自信心的建立尤为重要，所以教师对学生评价应当注意时机、方法，帮助小学生正确认识自我。同时在体育锻炼的过程中，倘若发现自身的不足，能够学习他人的长处，敢于请教别人，寻求帮助，最大限度地激发学生的参与勇气和热情，有助于进一步发展学生的合作学习能力。

在体育教学过程中培养学生的合作意识，有助于学生的全面发展，重视起对合作能力培养，更能够激发学生参与体育锻炼的兴趣，不断培养学习热情，养成体育锻炼的好习惯，学会与他人沟通交流，促进自我的全面发展。

参考文献：

[1]蒋佩秀.小学体育教学中学生合作意识的培养[J].新课程导学，2012（36）.

[2]马辉.小学体育教学中如何培养学生的小组合作探究能力[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（6）：209.

编辑 高 琼