浅谈小学数学如何进行生活化教学

罗承海

摘 要：我们在学校学习知识的目的之一是可以运用所学知识到生活中，尤其数学与生活实际息息相关，在生活的各个角落都可以看到数学的影子，很多数学运算广泛运用于生活实际。所以学习数学最重要的目的之一便是要将所学运用到生活实际中。因此，老师可以此目标为基准，对教学模式进行合理调整，争取达到最大效果，进而体现出数学的多样性和实用性。

关键词：小学数学；生活化教学；教学策略

众所周知，各个阶段的数学学习并不容易，因为所学的理论知识都是数学家经过复杂的推理得出的结论，而学生在学习数学的过程中需要直接将最终的理论基础拿来使用，对来源并不完全知晓，导致无法理解真正的含义，在出现新的题目时就会感到很吃力，其实新题目只是换了考查方式，还是同样的知识点，却体现不出举一反三的效果。所以老师在教学过程中尽量要让学生真正理解知识点，将知识点与生活实际相联系。做到如下要求：先理解知识点的来源，然后学会用知识点做理论上的题目，最后要将知识点与生活实际完美结合起来。让学生学会创造和思考，提高学生的自主学习能力。

一、创设良好的学习氛围

一节课堂是否成功，课堂的氛围是非常重要的，只有学生真正参与到课堂中，才会更好地将知识掌握，这就需要老师做出一个可行的方案，让课堂充满活力。比如，老师可以让学生做课堂的主讲人，在上课之前将学习任务分配下去，争取每一位同学都有上台发言的机会，然后让其他同学对该同学的发言进行评价与学习。这样学生充当各种角色，可以对学习充满更多的兴趣。又或者老师可以在学习过程中加入视频环节，将知识的内容用小视频得以展现，学生会产生一定的好奇心，就会想要去探索、学习进而独立思考，这样就会得到不一样的课堂效果，也会让学生认识到不一样的自己？

在学习三角函数时，学生对英语单词式的公式理解会有一定的难度，这时候要将数形结合，让学生利用图形来对公式有更好的理解。还应该让学生自行去讨论，发表自己的看法，进行一定的讨论，更有利于学生的掌握与学习。

二、让课堂学习变得有趣，让学生感受不一样的课堂

学习任何一门课程，老师都可以把该课的内容与生活实际相联系，将学习环境营造成与课堂内容有关的东西，让学生置身于课程中，这样才会有一个更好的了解，才会真正对文章有一个质的了解，才会有自己的想法和理解。

一个完美的课堂是需要老师和学生共同努力的，所以传授知识的方法要多样化，让学生可以感到新鲜并明白学习的重要性。老师可以利用有趣的小故事对知识点进行涵盖，老师和学生就会有互动的前提，然后进行一定的讨论和交流，老师才会对学生的知识学习程度有一个更加深入的了解。在这个过程中，学生体会到了学习的乐趣，独立思考的兴奋，而老师也会有一定的成就感，两者都有共同点后才会让整体的效果得到提升，才会让课堂得到完美的升華。

三、注意将学习内容与生活实践相联系起来

知识来源于生活，一定程度上又高于生活，但最后还要回归生活。学习的真正目的就是要在生活中得到运用，是为了更好的生活。在学习过程中，教师要尽量开展实践性的课程，让学生在学习的同时真正去掌握该知识，可以更多地运用到生活中。这样可以让学生真的学到东西，为自己的人生道路铺砖添瓦。

四、让学生对学习有兴趣

人的兴趣可以激发对生活的追求，可以支撑对未来的探索，当然，学习也是如此，一个人只有对学习充满欲望，才会有学习的兴趣，才可以全身心地投入其中努力探索，去发掘不一样的自己，才可以让自己在生活中遇到此类问题时可以游刃有余，将知识运用到生活中，为未来生活奠定更好的基础。学习的重要动力之一就是兴趣，这样才能长久地支撑学生不断前进，通过学习发现不一样的人生天地，运用知识开阔属于自己的一片天地。

五、将生活中的内容运用到学习中

数学是一门十分注重思考能力的学科，要想真正学好学透不是一件很容易的事情，所以老师在教学过程中要针对性地进行教学，尽量将复杂的知识简单化，让学生可以学得更加轻松，更加有活力，更有兴趣。学习并不是唯一的人生出路，但这是正确的通道之一。所以，学生在学习的过程中一定要注意，可以简单的千万不要将它复杂化，越简单越好。越简单就可以越好地去理解、去掌握知识。

综上所述，在教学过程中，教师要培养学生的思考能力，激发学生的学习兴趣，要和学生积极交流讨论。同时，教师要引导学生去思考，让他们的能力得到很大的提升，将理论的知识真正运用到生活中去，也许，这才是教学要实现的真正目标吧！

参考文献：

[1]林秀媚.浅议小学数学生活化教学的有效途径[J].学周刊，2017（3）：65-66.

[2]宋仪松.小学数学生活化教学的策略研究[J].中国校外教育，2016（5）：63.

[3]初源.小学数学教学生活化的教学途径和策略研究[J].中国校外教育，2016（9）：124-125.

编辑 刘瑞彬