小学语文教学中运用创设情境教学方法的意义

杨丹

摘 要：新课改实施以来，创设情境成为小学语文课堂教学中必不可少的一种教学方法，为现阶段提升小学语文课堂教学质量、提高教学效率，激发小学生的学习兴趣，调动小学生学习积极性起到了促进作用。

关键词：小学语文；课堂教学；创设情境；意义

在小学语文课堂教学中，实施创设情境的教学方法其意义重大且深远。要想在小学语文课堂教学中成功运用创设情境的教学方法，需要每一位语文教师在教学中不断进行探索与总结，并在课堂中加以运用和实践。

一、创设情境的教学涵义

创设情境，即在课堂教学过程中，教师要以所学内容为依据，创设一种符合小学生现阶段认知水平的、富有趣味的，并能打动小学生情感的学习场景或情境。在小学语文教学过程中，要让学生能够在创设的教学情境中，感受到犹如置身于课文所描述的真实场景中一般，使他们能与作者所要表达的思想情感产生共鸣，以此来不断激发小学生丰富的想象力，进一步挖掘和培养学生的创造性思维。

二、小学语文教学中实施创设情境的重要意义

1.陶冶学生的情操

说到“陶冶”一词，人们很自然就会联想到情操、道德等。那么从陶冶小学生的情操方面来探究，我们则认为，教师要以一定的教学情境为引入点，在激发学生学习兴趣和学习积极性的同时，把学生积极、自信、乐观的品格加以升华和不断地培养。让学生积极的情绪和正常的情感思维，成为小学生成长过程中的主导思想。只有这样，创设情境教学方法的积极意义，才能在课堂教学过程中得以真正体现和传承下来。

2.激发学生的创造性思维

小学生的情感和思维都很简单、纯洁。他们就像是一张白纸，如果教师在纸上画上美好的东西，那么他就会呈现出美好的一面。因此，作为教师，我们要常用生活中美好的事物对他们进行引导和教育，激发他们向着阳光、积极的一面思考、成长。另外，我们还要根据小学生对事物的认知规律，对他们进行启发性的引导，激发他们的创造性思维，让小学生带着他们的好奇心和丰富的想象力勾勒出一个更加生动美好的世界。我们相信，每个小学生都是小小的梦想家，教师要努力指引、配合他们，通过创设美好的教学情境，带领学生一同朝着他们梦想中的目标前进。

3.提升小学生的语文综合素养

培养学生的语文综合素养，不仅包括对学生情感方面的培养，还包括对学生学习技能等综合能力方面的提升。因此，创设情境的教学方法，无疑是语文教师实现上述两个目标的重要途径。一方面，通过创设情境，使语文知识的学习更加有趣，枯燥的知识在创设情境教学方法的运用下变得生动活泼了许多。学生的学习积极性高涨，学习效率明显提高。另一方面，学生在学习语文文化知识的同时，将自己的思想情感也融入学习当中。知识的养分不断地滋养着他们，提升着他们的文化学识、道德修养。所以，语文学习和学生之间，是一个相辅相成的过程，知识不断地被学生学习吸收，学生也不断地运用知识来武装和提升自己。而最终的教学收获则是教学效率的提高，学生学习能力与技能的快速提升，以及学生道德情操的不断提升。

4.辅助学生的语文认知功能

由于小学生的人生经历缺乏，体验不足，思想也尚处于不成熟阶段，他们接触到的学习体验也基本上是从课本知识中获取的。因此，在小学语文课堂教学过程中，教师引入创设情境教学法，可以极大地丰富学生们的所听、所看、所感、所想，可以使课本上抽象的知识更加真实化、立体化、饱满化地得以呈现，使学生对知识的感知更加敏锐，对知识的理解也更加透徹、牢固、深刻，从很大程度上能帮助学生较容易地对知识进行吸收和转化，从而使学生形成新的认知和感悟。

三、小学语文教学中创设情境的有效策略

1.展现真实的生活情境

真实的场景给人以真实的感受，这对于小学生而言也不例外。我们教师应以创设的真实情境为教学依据，让学生能够在真实的情境中，感受到他们的生活体验，在教师的正确引导下，学习到真实而具体的知识。

2.通过音乐、图画、语言描述渲染情境

小学生的思想活跃，情感丰富，好动爱玩是他们的天性。因此，教师在讲授新课前，需要精心备课，制作一些与课文内容相关的多媒体课件，配以优美动人的音乐作为渲染，插入生动精美的图画、图片，运用精彩且浅显易懂的语言，把学生带入到一个真实而又奇幻的世界中，让大自然的美好场景彻底地展现在他们眼前，让人物积极向上的情感在不知不觉中感化他们，使一堂语文课变得生动有趣，课堂教学效率自然会明显提升。

3.鼓励学生进行情境表演

大多数小学生都有好于表现的一面。因此，语文教师要给小学生提供一个充分的展现自我的空间，比如：通过情境表演与人物模仿的形式，让小学生学习和体验不一样的生活情境，获得不一样的心理体会。通过情境表演，把学生的情感提升到另一个高度，从而使学生获得新的学习体验和学习认知，从某种程度上也可以提升他们的学习能力，培养他们的创新性思维及语言表达能力，使他们在语文综合素养方面又迈上了一个新的台阶。

综上所述，小学语文课堂教学中，运用情境教学方法，其意义重大且不容小觑。语文教师应抓住新课程改革的发展机遇，不断挑战自我，在课堂教学中运用创新的教学方式，还课堂教学以生机与活力，为全面培养小学生语文综合素养而不懈努力。

编辑 郭小琴