对小学语文写作方法的探究

方江华

【摘 要】在小学语文教育中，语文教学课堂分为很多部分，有汉字、词语、句子、阅读和写作等各个部分，而其中写作是一个相当重要的部分，因为在语文试卷中作文的分数占比非常大，但是这个部分恰好是许多学生最为薄弱的部分，他们不能够掌握一定的写作技巧，从而导致写作能力得不到提高，因此老师在进行教学时应该采用一些教学方法和教学技巧，让学生能够对写作产生兴趣，并且老师应该要看中学生的写作能力培养，并且针对这一目标做出不懈努力，本文就小学语文写作方法提出几点建议。

【关键词】小学语文 写作方法 策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.168

在小学语文教学过程中，写作教学是不可或缺的一项教学内容，并且也是學生能力提高的难点所在，因为写作考察学生的语文综合知识掌握情况，而不是针对性地考察学生能力，因此老师在进行教学时的难度就会加大，学生也可能会长时间不得其法，成绩一直得不到提升，因此老师首先要针对学生对写作的看法做出纠正，因为一些学生由于写作难度过大而对写作产生厌烦的心理，并且老师在教学时还应该首先对学生的基础知识进行提高，还可以给学生传授一些写作技巧，从而提高作文教学水平。

一、在小学语文写作课上，注重激发学生写作的兴趣

对于一个人来说，无论是什么事，兴趣都是至关重要的，而在小学语文作文教学中也是这样，如果学生对于写作一点兴趣都没有，那么他们又怎么能够写出一篇好的文章呢，并且可以想象到，如果学生对于写作毫无兴趣的话，那他们的写作过程无疑是十分痛苦的，但是怎样才能提高学生的写作能力呢，就要求老师对此进行针对性的教学，老师首先要让学生能够对写作激发一定的兴趣，当他们对其有了兴趣的时候，他们也就能以更加积极的态度进入到写作教学中了，从而写出一篇完美的作文。

例如，在进行《草原的早晨》这篇文章的教学时，老师首先要在课堂上调动学生的学习兴趣，老师可以让学生在起床后观察自己的窗外家乡的早晨，并且通过这样的教学方法可以让学生对自己的家乡进行描述，从而达到激发他们的情感的作用，并且老师可以让学生学习文章中作者的写作方法，让他们先进行课文的仔细阅读，并且在老师进行课文精讲后同时让学生就老师所教授的写作技巧和方法进行应用，通过让学生应用学到的知识去描绘他眼中的家乡，学生本身就对家长有浓厚的感情，并且在老师写作技巧的激发下更加的凸显，从而使学生能够写出一些更为感情充沛的文章，并且通过这样的写作激发方法，让学生能够对小学语文写作产生兴趣，促使学生写出更加完美的文章。

二、在小学语文写作课上，促使学生的思维得到创新

传统的写作教学中，老师主要是为了让学生应付考试，而学生就开始生搬硬套。其实，小学生具有丰富的想象力，他们在进行学习时总能够产生一些奇思妙想，并且可以让人眼前一亮，他们的一些看法和观点虽然比较的幼稚，但是也是他们宝贵的精神财富，老师对于学生的这种思维能力和创新能力应该给予一定的保护，让学生能够一直维持着他们的创造力，老师在进行作文教学时，应该要注意鼓励学生进行创造性的发展，让他们在写作中放心大胆的进行写作，并且还要及时给予学生鼓励，让他们能够在写作中提高自己的思维能力。从而提高写作质量

例如，在进行《秋姑娘的信》教学时，首先不能够束缚学生的思维，要让他们能够在发挥自己的想象力和生活经验的基础上进行教学，老师要让学生先针对这篇文章进行相关的描述，让他们充分的想象秋天的各种情景，从而激发学生的学习兴趣，并且还要让学生更好的参加到课堂教学当中来，并且学生可以积极的发散自己的思维，从而达到提高学生写作质量的目的。

三、在小学语文写作课上，鼓励学生进行素材的积累

小学语文课堂中，写作的地位已经变得越来越重要，因为写作能力能够充分体现一个学生的语文综合能力，但是在现代教学中，学生写作越来越容易出现无话可写的现象，这样语文作文教学就遇到了瓶颈，但是导致这种情况出现的根本原因是由于学生的写作素材太少，从而导致他们在文章中没有什么可写的，并且会出现他们的文章过于空洞的特点，因此老师在进行教学时必须要注重学生的写作素材积累，让学生通过积累素材来改变这种教学现状，老师在进行作文教学过程中首先要让学生多看一些书，因为书籍是蕴含丰富知识的载体，并且通过读书学生可以在其中积累许多的写作素材，可以是一些小故事，也可以是一些事例，都能够在之后的写作中应用到其中，老师也可以给学生定期推荐一些不错的书籍，可以是一些关于各种各样方面的书籍，但是必须要对学生的写作有一定的帮助，才能够提高学生的学习效率。

例如，在向学生讲《狐假虎威》这一篇文章的时候，为了让学生积累语文写作的素材，在学习完这个寓言故事的时候，老师还可以给学生推荐一些相关的文章或者书籍，可以向他们推荐《寓言故事大全》这本书，通过这样的书籍阅读让学生能够学习到更多的寓言故事，从而在以后的写作中能够灵活运用，让学生对写作产生兴趣，从而激发他们的写作积极性。并且在这些寓言故事中他们也能够学习到一些生活和为人的道理，这样不仅仅可以让学生的写作能力提高，同时还可以让学生的思想品德得到良好的教育，让学生的各方面综合能力都可以稳步提升。

教师在进行写作教学时，一定要先针对学生探索出一条适合他们写作的教学方法，并且老师要时刻关注学生的接受情况，通过引导学生更好的投入到语文写作教学中激发他们的写作兴趣，并且要找到一些高效的学习途径，老师还要及时给予学生鼓励，让他们能够保持高涨的情绪加入到学习当中，最终达到提高学生写作水平的目标。

参考文献

[1]刘玲玲.小学语文写作教学策略研究[D].渤海大学，2013.

[2]郝清琴.小学语文写作教学方法研究[J].学周刊，2015.