小学德育教学刍议

曹红 吴涤

【摘 要】教育作为衡量一个国家文化软实力的重要标志，承担着为社会输送人才的重任。在各阶段的教育体系中，小学是学校教育的基础阶段，能够为将来学生接受高水平、高层次的教育打下坚实的基石。随着新课程改革的不断深入与发展，素质教育在教育體系与理论中占有越来越重要的地位，要求学校教育更重视学生德智体美的全面发展，而不仅仅是强调学生智的发展。在这种教育改革背景之下，德育教学的重要性需要学校和教师重新考量。小学是教育的起点，学生不仅需要在小学教育中完成知识从无到有的转变，更需要在教师的引导下逐渐形成正确积极的人生价值观，提高自身的道德素养，为以后的学习、工作与生活奠定良好的思想基础。

【关键词】小学德育 教学研究 基础教育

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.072

一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”

我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。

因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。

二、营造良好的校园氛围

我们常对学生进行爱国主义的思想教育，但学生对于其实际意义不甚明确。我们不仅要从理论上对学生进行教育，更应该教育学生知道什么样的行为才算是爱国主义；要让学生知道，要爱国，首先要爱家乡、爱学校，让他们从小事做起。教师要引导学生创建优美的校园环境，让学校内的一草一木都成为我们教育学生的阵地，使学生在不知不觉中得到提高。只有教育的思想正确，把学校德育摆在重要位置，才能把学校真正办成为培养社会主义建设人才的基地。

必须把育人看作是头等重要的事情，因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而道德、人格上的缺陷却可能贻害他一辈子。德育在中小学生接受教育中有着非常特殊与重要的地位，任务更加艰巨。德育工作将会面临更大的挑战，将会有更多的问题等待我们去探索。我们要继续坚持走人文教育之路，根据自身的特点和优势，根据自身的实际情况，持之以恒地进行更深一层的探索、研究、实践。

三、创新教学方法，引导学生塑造正确的德育观

长时间运用同一种教学方法，学生的学习效果就会逐渐下降，学生在学习中所收获的知识也就会逐渐变少，教师有必要根据学生的学习特点和效果，及时创新教学方法。因为学生易于接受新生事物，所以对于教师提出的新方法、新思路也有很强的适应性。因此教师应该积极地在教学方法上下功夫，引导、鼓励学生学习更加丰富的德育知识，从小事做起。通过德育知识的学习，逐渐养成良好的德育行为习惯，树立积极正确的德育观，做一名高素质的学生。新课标教学背景下，倡导素质教育，素质教育的贡献在于能够为学生今后的发展奠定基础，能使学生向优秀的道德模范学习，学习他们的优良品德，学习他们令人感动的精神和信念，为自己的成长发展树立楷模，并以他们为目标和动力，去完善自己，掌握更多的技能和知识，用良好的品德及思想来约束自身的行为。

四、采用多样化的教学方法

针对于德育教育的开展，不能只是建立在理论教学的基础上，而是要采用多样化的教学模式，借助于多样化的而教学模式的采用，既可以改变课堂教学的枯燥性，还可以实现德育教育的渗透，可谓是一举多得。

例如，教师可以在课堂教学的过程中引入多媒体技术，通过PPT的方式来实现课堂教学内容的呈现，借助于这种声情并茂的教学模式，既可以实现教学内容的讲解，又可以实现学生的注意力的吸引和学生的学习兴趣的提升。

除此之外，教师还可以采用任务教学法、辩论教学法以及竞赛教学法等多种方式来开展课堂教学活动。比如，教师可以开展《学生看到教师该不该鞠躬问好》主题的辩论比赛，教师将班级学生分成两个小组，一个小组为正方，另外一个小学为反方，两方就教师所设置的主题开始进行辩论，借助于辩论比赛的开展既实现德育教育的渗透，又可以实现课堂教学氛围的提升以及学生各方面综合能力的提升，进而促进小学教育教学事业的发展，实现教学质量和教学水平的双提升。

五、总结

德育教育不仅是思想品德教学工作的升华与提升，还是为学生树立正确的世界观、人生观、价值观所服务的。在德育教学工作中，不断探索教学新思路能够保证德育教育与时俱进，紧跟时代步伐，还能够让学生在学习中有效提升自身的能力。学生与教师一起努力，定能够形成良好的德育教学氛围。

参考文献

[1]马玉辉.试论加强小学德育教育的有效途径[J].黑龙江科学，2015，（11）：80-81.

[2]夏荣福，卢艳双.小学德育主要途径之我见[J].现代教育科学，2014，（08）：69+75.

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