论初中物理教学中如何实施创新教学

何清胜

【摘 要】物理作为初中学生刚刚接触的一门学科，学生在学习过程中肯定会出現不适应的情况，导致学生出现厌恶学习物理和物理成绩不理想的现象，这时教师就是要从教学方法上来帮助学生，而创新教学是目前最主流的一种教学方式。

【关键词】初中物理 创新教学 课堂导入

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.085

教师一直使用的是传统的教学方式，虽然传统的教学方式优点很突出，能够把知识直接明了地传授给学生，但是它的缺点也同样很明显。在传统教学当中，一般都是教师一个人在讲台上讲课，教师是课堂的主体，学生在课堂上仅仅是作为一名倾听者存在，师生之间基本没有交流，导致学生在课上很容易出现走神的现象，课堂效率不高，学生学习物理的兴趣也不高。因此，教师有必要从教学方法入手，在吸取传统教学方式的优点之上，积极的实施创新教学，提起学生们学习物理的兴趣，进而帮助学生们提高物理成绩。

一、激发学生兴趣，重视课堂导入

兴趣是学生学习一门科目的根本动力，如果学生对一门课感兴趣，即便教师和家长不监督学生的学习，学生们也会主动去学习，相反，如果学生对一门课不感兴趣，即使教师和家长再怎么督促学生，学生也只是被动的在接受知识，效率很低。因此，激发学生们的学习兴趣十分重要，教师可以把这项工作放在物理的第一节课来进行，在学生们初中物理第一节课，教师尽量不要跟学生们讲物理知识，通过讲一些有趣的物理故事、科学家们的奋斗史，还可以提出问题来和学生们一起讨论，通过这种方式来激起学生的学习物理的兴趣。当然激起学生们兴趣的方法还有很多，有时候学生会因为喜欢一个教师的做事风格，进而喜欢上这个教师所教的科目，学生也有可能在进行物理实验时，对某一个物理实验产生好奇心，进而喜欢上物理学习等，方式方法多种多样，需要教师在教学过程中不断地发现和积累。教师还要注意一点，在课程刚开始的时候，教师可以设计一个巧妙的导入，比如说，在讲解蒸发、挥发、升华、凝华的知识点时，教师不要一上来就进行知识点的讲解，可以通过提问学生几种生活现象，它们各自形成的原因以及它们所属的现象，慢慢的一步步引导学生思路往知识点上迁移。

二、物理实验教学中培养学生的创新能力

在物理教学中实验也是非常重要的，而且它对培养学生们的创新能力也有很大的帮助，因为在实验过程中，学生们是手、脑、口等多种感官共同参与，对活跃学生们的思维能起到很好的效果。

在实验过程中，教师要摒弃以前实验教学方法，尽量让学生独立自主的去完成。以前的实验教学方法是学生们在进行实验过程中，教师当场给予指导和帮助，这样虽然能够及时纠正学生们的错误，但是这样也会导致学生们对实验的印象不深刻，在后面的学习中很容易与其他实验混淆。因此，教师就要在实验进行之前，把实验的大体流程、材料用量、注意事项等等都告诉学生，然后让他们独立的完成实验，在学生们完成实验之后，教师再对学生在实验过程中出现的错误进行指出，学生利用课下的时间可以对自己的实验进行反思，考虑一下自己为什么会出现这样的错误，这样还可以进一步的对实验进行巩固，防止这次出现的错误在下一次实验中再次出现。

三、转变教师角色、行为，使学生主动学习发展

在传统的教学方式当中，教师一直是课堂的主体，而新课改就提出，教师与学生的地位要发生变化，学生要代替教师成为课堂的主体，而教师则要成为学生们学习的引导者，即教师依然是教授知识的主体，因为只有这样才能够让学生真正的融入到课堂中来，充分发挥学生的主观能动性，让学生能够主动学习。而分小组探究式教学是调动学生积极性最好的教学方式之一，教师事先可以把学生分为四人一小组，每个组中都要有一名成绩稍好点的学生带领大家讨论，教师在讲解完物理知识点之后，顺带的给学生们提几个问题，然后让他们以小组的形式进行讨论，这样做一方面可以巩固和加深学生对知识点的理解，还可以让学生积极参与到课堂中来。当然在学生们进行讨论的过程中，教师要做好监督工作，防止学生们借此机会来讨论与学习无关的话题，并且要及时发现学生们在讨论过程中出现的问题，及时的给予解答和纠正。在学生们讨论完之后，让一个小组派出一个代表对刚才的问题进行回答，如果有的组回答错误，教师不要立即给出正确答案，可以让他们听取一下别的小组的回答，或者是教师一步步的引导他们往正确的思路上想，这样有利于培养学生解决问题的能力，当这些问题出现在考试当中时，学生们就能够单独的面对和解决这些问题，不至于惊慌失措。

四、建立良好的师生关系

一个是学生们喜欢的教师，一个是学生们讨厌的教师，学生们会喜欢上谁的课呢？答案可想而知。因此，良好的师生关系是教师实施教学计划的基础，教师把建立良好的师生关系作为教学计划的首要目标都不为过。首先，教师要关心学生的学习情况，通过课上观察学生们的听课情况，来大体判断一下学生的学习状态，如果发现有学生学习状态不好，课下教师要及时与这些学生进行交流，通过沟通发现他们的问题所在，并帮助他们及时的解决，防止这些问题阻碍学生的学习。当然，教师还可以与学生一同参与一些课外活动，拉近自己与学生之间的距离，让学生们觉得教师是可以接近的，慢慢的因为喜欢这个教师而喜欢上教师所教授的科目。但是，教师在课上还是要保持严肃的教学态度，防止学生认为教师是好脾气，而在上课的时候就肆意妄为，破坏良好的教学氛围。当学生们乐意与教师进行交流，说出他们在学习和生活上的困扰时，教师就可以对症下药，及时帮学生排除这些问题，让学生把精力都投入到学习中去。

五、重视课后反思

需要反思的不仅仅是学生，教师也需要反思。学生要在课下进行知识点的梳理和总结，考虑一下自己做错题的原因以及自己在课上哪些行为做得好，哪些行为又做得不好，好的继续保持，不好的要及时改正。教师也要在课后对自己的教学进行反思，如果教师自己不能够进行很好的反思，可以询问学生对自己课上教学的意见和建议，毕竟他们才是教学方式的直接接受者，他们是最有发言权的。

六、结束语

总之，创新能力不仅仅对学生的学习有很大的帮助，对以后学生的工作和生活都有很大的帮助，因此教师可以利用自己的创新教学来帮助学生们培养创新能力，让学生能够更好地学习物理知识，提高物理水平，为以后的物理学习打下一个坚实的基础。