探究提高高中数学课堂教学有效性的策略

申容

【摘    要】高中数学一直都是教学的重难点，它涉及到非常多的抽象知识，是对高中生逻辑思维能力的极大挑战。要想提高高中数学的教学质量，数学老师就必须抓住课堂教学，提高课堂教学的有效性。

【关键词】高中数学  课堂教学  有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.150

随着科技的不断发展和创新，人们的生活已经离不开数据信息了。它带给人们便利的同时相对地也带给人们挑战，社会对人才的需求也逐步提高。而在这个巨大的数据信息库中，占主导地位的还是数学。换句话说，数学和人们的生活联系越来越紧密了。在所有数学的教学阶段中，高中數学的地位最为突出。它集中地培养了学生的思维能力，对学生的数学技能也做了充分的锻炼。但是高中数学的教学质量却一直难以提高，作为高中的数学老师，我们应该紧紧抓住这次机会。从提高高中数学课堂教学的有效性入手，来提升高中数学的教学质量。

一、增加师生互动的教学板块，调动学生参与课堂的积极性

作为一名高中的数学老师，我们应该认识到课堂的教学质量完全取决于高中生的参与程度。如果学生不去参与课堂的教学，那么就算数学老师讲的再好，学生学到的东西也非常少，教学质量也难以提高。所以高中的数学老师已经不能再依附于老一套的教学观念，而是应该积极响应新课改的号召，改变自己的教学思想。高中课堂应该是属于学生的，老师在课堂的教学中只能起到一个指导的作用，特别是对于高中数学的教学来说，在课堂上增加师生之间互动的教学板块是非常重要的，它可以让课堂教学的有效性提高。

经过了长期的学习，学生已经形成了属于自己的数学思维。高中的数学老师不应该强行改变学生的思维，而是应该让学生根据正确的路线，去发散属于自己的思维，摒弃那些错误的数学思维。但是高中的数学老师要想真正地了解学生的思维方式是不容易的，我们应该增加和学生的互动性，从而更加全面地去了解学生。在课堂上的教学中，数学老师可以通过和学生之间思维的碰撞，深入透彻地理解学生的思维。只有这样，我们才能对学生错误的思想做出纠正，确保他们向正确的方向发展。

除此之外，增加师生互动的教学板块还可以让学生参与到课堂的教学中，调动学生学习的积极性。为什么很多高中生都非常害怕数学？就是因为他们对数学的学习没有兴趣，不愿意深入地研究它。再加上以前高中数学教学的局限，老师在讲课的时候完全不顾学生的理解，导致一些学生出现了脱节的现象。于是这就形成了一个恶性的循环，学生逐渐失去了去数学学习的兴趣。现在的时代不同了，教学观念也应该改变了，作为高中的数学老师，我们应该主动与学生互动，并从和学生的交流中了解学生整体掌握知识的水平，及时改变自己的教学策略。

二、利用科学技术的迅速发展，创新高中数学课堂教学模式

既然提到了时代的发展，那就不得不说说新时代下迅速发展的科学技术了。如今人们的生活已经离不开了科技，不管是人工智能的发展还是移动支付的形成，都使人们的生活更加便利。既然科技能够被很好地运用在生活中，那么为什么不能把科学技术融入到现代的教学中呢？现在的教学设备已经逐步得到了完善，高中数学的教学也迎来了新的发展机遇，如今大部分学校都安装了多媒体设备，它可以成为高中数学老师很好的教学工具，通过多媒体设备进行教学，从而让课堂教学变得更加有效。

高中数学非常看重图形结合，如果图形画得不标准将会影响高中生的直观感受，所以许多高中数学老师在讲圆锥曲线的时候无从下手。但是科技的发展就解决了这个棘手的难题，作为高中的数学老师，我们应该学会如何在电脑上制作动画和图形，并把它们通过多媒体设备展示给学生。通过动画显示图形的变动，这样也提现了数学教学的严谨性，在这样的教学方式下，学生会对数学的学习产生浓厚的兴趣，提高学生在课堂上的学习效率。

当然科学技术在高中数学课堂教学中的体现不仅只限于图形的教学，它还可以被利用在资料的共享上。高中数学的教学时间是非常紧凑的，所以数学老师在课堂上讲解的东西也很有限。而且每个学生思考的方式都是不同的，数学老师在讲题的时候只能讲解一种易懂方法，不可能照顾到每一个学生。在这个问题是科学技术的发展也可以提供帮助，数学老师可以把其他的解题方式分享在班级的通知群里，让感兴趣的学生在课下的时候，自己花时间去学习分析，再有不懂的地方还可以问老师，这样可以让老师在有限的课堂时间内提高课堂教学的效率。

三、把生活融入高中数学教学，提高高中数学教学的实用性

说到数学和实际生活的联系，很多人认为也就只有小学和初中的数学能够和实际生活联系起来，高中数学的函数和几何能和实际生活有什么联系？其实高中数学和实际生活的关联是非常多的，例如高中数学中立体几何的在机械的制造中就得到了非常多的运用。另外高中数学教学内容中导数的知识和经济学的内容是息息相关的，所以从事于财务会计类的人可能会深切地感觉到高中数学的重要性，还有就是科技的发展，那些数据信息与数学都是密不可分的。

作为高中的数学老师，我们必须把生活融入到高中数学的教学中，让学生学会运用高中数学的知识解决实际中的问题。设想都是很美好的，但是让这样的教学方式在高中数学课堂教学中得到实行是不容易的，所以这就要求高中数学老师在课下也做些功夫，在每节课上课之前都找一些涉及到实际生活的例题，把它们融入课堂的教学中。这样既可以让学生们的学习意识提高，还能够提高高中数学教学的实用性。教学的目的不就是让学生能够掌握知识吗？如果学生只学会了知识，但是不会灵活运用，这样也是不行的。

要想把生活融入到高中数学的教学中，其实也有很多的办法。例如，高中数学老师可以采用情景式教学的方式，把学生们分为实力相当的几个小组，然后再设置一些生活中出现的问题，让学生用高中数学的知识解决。因为有了团队竞争的压力，所以每个学生的竞争意识都会被激发出来，从而积极参与到这场竞争中，发散自己的思维去解决这些难题。在学生之间思维的碰撞中，就会出现不一样的解题方法，到时候再由每个小组的代表进行讲解。让学生们接受别人的长处，弥补自己的不足，这样能让课堂变得更加活跃，从而提高高中数学课堂教学的有效性。

虽然说高中数学的教学任务是很繁重的，但是作为高中的数学老师，我们应该迎难而上。结合新时代发展的特征，帮助高中数学教学更好地发展。