初中语文教学的信息化探析

伍璐

【摘    要】初中是一个承上启下的阶段，它承接小学和高中的知识连接，因此，初中对学生有着非常重要的作用。而现如今我们处于信息化时代，在初中语文中运用信息化教学，可以使初中语文课堂变得更加丰富多彩，也可以让学生更好的理解语文知识。

【关键词】初中语文  信息化  探析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.180

语文属于文科，知识繁多，有非常多的记忆要点，所以对于学生在学习语文知识的时候，想要完全记忆住所有知识点是不太容易的，因此，这就给初中语文教学带来了很大的困扰，而使用信息化教学，可以有效的解决这一困扰。正因为如此，老师要在语文课堂上严格实施信息化，将语文知识通过信息技术展现给学生，让学生能够领悟到丰富多彩的语文知识，进而可以更好的发展自己，更快速的学习语文知识。

一、在初中语文课堂上开展信息化教学的好处

（一）有利于展示多彩的语文知识

语文需要研究的內容比较多，所以在语文课本上呈现给学生的知识就很多，虽然学生们很早就接触了语文知识，但是对此没有去深入了解，导致学生在学习初中语文知识的时候出现非常大的困扰，因为他们不能准确地理解这些知识，但是又必须要认真听下去，这无非会让学生逐渐的远离语文知识。而在语文课堂上使用信息化教学，可以将这些语文知识利用信息技术展示给学生，而且展示的方式有很多，所以老师在展示之前先要了解一下学生的具体情况，确定一下学生感兴趣的内容，这样在利用信息技术展示语文知识的时候，可以采取学生感兴趣的方法来展示，该方法可以将一些丰富多彩的语文知识展示给学生。当然，在老师展示丰富多彩的语文知识的时候，要多结合信息技术的特点，确保自己的学生能够感受到信息技术的优点，使得学生更加努力的学习语文知识。

（二）有利于培养学生的创新思维

正是因为语文具备相关性的一些特点，所以在学习语文知识的时候，老师要尽量培养学生的语文思维，但是，虽然很多老师都知道应该这样做，不过他们并没有真正的采取，也没有着重培养学生的创新思维。正是因为老师没有正确认识到语文知识，导致他们对语文知识有一些误解，而且如果学生想要在大学阶段报考汉语言方面的专业，就要在初高中把语言基础知识扎牢。老师要真正认识到语文对于学生的重要性，不管学生将来是选择文科性的学科，还是选择理科性的学科，都要让他们学好语文知识，除此之外，在初中语文课堂上使用信息化教学可以培养学生的创新思维，因为信息技术的使用可以活跃学生的思维，而且，老师要利用信息技术引导学生进行自主学习，让学生能够在课堂上发挥自己的主观性。

当然，新课程改革过后，学生和老师的地位发生了很大的改变，老师在语文课堂上采取信息化教学的时候，要严格按照新课程改革的内容，充分发挥学生的主体作用，让学生能够根据自己所学的内容在课堂上做出一些思考，这样将非常有益于他们语文知识的学习，也可以培养学生的创新思维，让学生能够拥有一些创新意识。

二、合理使用信息化教学

虽然信息化教学对于学生而言有很大的好处，也可以给老师带来很大的便利之处，但是它终究是一种工具，一种帮助老师讲解语文知识的工具，所以老师要合理使用信息化教学，不要过分依赖于信息技术。而且，信息化教学可以说有坏处也有好处，如果老师能够合理的使用信息化教学，可以在语文课堂上更加充分地讲解语文知识，让学生能够更好的理解这些内容，而且还可以突出本节课的重点和难点，让学生能够知道自己学习的中心在何处，但是一旦老师不能合理的使用信息化教学，它可以给学生带来很大的坏处，甚至会让学生失去学习语文知识的信心，近而不能为以后的学习打好基础。正因为如此，在语文课堂上，老师要结合本节课的内容来选择是否进行信息化教学，由于语文与我们的生活息息相关，学生从一出生就开始接触语文，对于一些较为基础的语文知识就不需要进行信息化教学。所以在老师备课的时候，要合理的安排课堂进程，即便是进行信息化教学，老师也要确保学生能够在课堂上准确的应用信息工具，而且老师也要合理的安排课堂时间，让信息化教学在语文课堂上发挥出应有的效果。

三、运用信息化教学开展动态教学

语文知识往往涉及的内容比较多，而且也会有一些空间感比较强的知识，对于这些内容，如果老师一直使用黑板来讲解，学生并不会准确的理解这些知识，甚至会觉得语文这门学科学习起来非常困难，当然学生也会对老师的讲解方法产生怀疑，也有可能会逐渐的不适应老师的讲课方式。其实这并不是老师的错，对于这些空间感比较强的知识，老师并不可能通过黑板来讲解清楚，再加上现在学生的空间想象能力并不是特别强，即便老师能够把自己对这些语文知识完全讲解给学生，学生也会比较难以理解。但是如果在语文课堂上使用信息化教学，可以将这些空间感比较强的语文知识利用多媒体技术展示给学生，而且也可以将这些知识做成动态的图片，让学生根据这些图片来理解知识，这样可以有效的提升他们对于语文知识的理解程度。

除此之外，老师也可以利用多媒体技术播放一些视频，让学生根据视频来学习内容，这样不仅可以让学生感受到比较抽象的语文知识，还可以让学生保持对学习的新鲜感，毕竟老师在课堂上使用的教学方法或多或少会让学生感到厌烦，突然更换一种教学方式，会让学生有新鲜感，进而愿意学习新的知识。在这种情况下，老师要一直观察学生，通过学生的表现来确定学生的理解程度，毕竟使用多媒体技术播放视频可以有效的发挥学生的主体，这些视频可以根据学生的理解程度来判定播放的速度，如果学生一旦有不理解的地方，老师要适当的减缓一下播放的速度，让学生有理解的时间。该方法可以有效地将静态的语文知识转变为动态的形式，让学生能够更加生动形象的感受到这些内容，进而愿意主动的去学习，以此来提升学生学习语文知识的积极性，让学生能够更好的学习语文知识，进而提升他们的语文水平，也可以为学生以后学习更高难度的语文知识打好基础。

四、结束语

总而言之，由于语文是一门难度较深的学科，很多知识只靠教师口头讲解的话，学生不易理解其中的内涵。因此，老师要结合新课程改革的内容，采取一些教学方法来实施信息化教学，确保学生能够通过信息化教学学习到更多的语文知识，为以后更高阶段的语文学习打下坚实的基础。