浅析促进高中信息技术教学发展的有效途径

秦毅

【摘    要】信息技术已经随着时代的发展被普及了，但是信息技术的教学还没有得到全面的普及，所以高中信息技术的教学难以得到有效的发展。作为高中信息技术的老师，我们应该肩负起发展信息技术教学的责任，让信息技术得到社会的高度重视。

【关键词】高中信息技术  教学发展  有效途径

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.178

对于信息技术普及的时代来说，人们的生活已经完全离不开信息技术了。但是由于时代发展的太过迅速，所以信息技术的教学跟不上时代的发展，导致了社会上信息技术人才的极度缺乏。面对信息量如此大的数据库，很多人都望而生畏，更别说发展这方面的能力了。虽然高中的信息技术教学仍然被定义为一个副科，但是作为高中信息技术的老师，我们不能因此放弃高中信息技术的教学。反而应该通过自己的努力，来提高高中信息技术的教学质量，以此来帮助信息技术教学的发展。

一、正确认识高中信息技术教学的作用，提高学生重视度

一提到高中的教学，老师们都会觉得非常头疼，因为高中的教学将会对学生的人生产生非常重要的影响，所以老师必须保证自己教学质量和学生的学习效率。但是高中需要学习的科目非常众多，而教学的时长却是固定的。所以为了提高学生高考的分数，一些主科的老师，都会占用那些不用考试科目的教学课时，高中信息技术就属于其中。虽然老师的目的是好的，但是这样却限制了学生的发展，特别是在信息技术快速发展的时代。它非常考验学生的创新能力，所以我们应该保证学生全面地发展。

也就是说，作为高中信息技术的老师，我们应该正确地认识到高中信息教学的重要性，以及它能够给学生带来什么。高中阶段的学生是一个分水岭，高考是学生人生中非常大的一个转折点。在高考之后，学习好的学生将会继续深造，提升自己的专业技能。而学习差的学生将会进入社会，开始自己的职业生涯。所以对高中信息技术教学的不重视，对学习不好的学生来说是不公平的。因为他们本可以在高中的阶段学习到先进的信息技术，但是却因为老师的不重视而被忽略了。

所以作为高中信息技术的老师，我们要先摆正自己的教学态度，从而引起学生和其他老师的重视。其实对于学习好的学生来说，信息技术的教学也是非常重要的。现在大学中的竞争也是普遍存在的，要想在大学中锻炼自己的能力，展示自己的风采，就必须要熟练掌握一门技能。对于没有其他特长的学生来说，信息技术就是一个不错的选择。因为现在什么都是用电子文件的形式传送的，所以学会信息技术可以帮助学生更好地发展，在众多的竞争者中脱颖而出。提高对信息技术的重视程度是非常有必要的。

二、创新高中信息技术的教学模式，让兴趣成为老师

信息是什么？所谓的信息就是人类社会中传播的一切内容，它是和文字息息相关的。所以信息技术的教学自然也离不开理论的教学了，但是信息技术的理论知识是非常枯燥的。可想而知那些对于软件硬件的解释背起来会有多困难，毕竟数量是非常繁多的。而且高中信息技术的教学时间是非常短的，要想把这些知识全部都介绍完，那么估计学生上两个高中也是不够的。所以作为高中信息技术的老师，我们应该学会利用学生的兴趣，让他们自己利用课余的时间去掌握相关的知识。而上课的时候只挑一些重难点来讲解，这样可以有效地利用课堂的时间。现在科技发展了，教学也变得方便了许多。虽然说科学技术让人们沦陷在了虚拟的网络中，但是所有的事物都是两面性的。它也让知识得到了共享，让教学便利了许多，特别是对于信息技术这样教学课时少的学科来说。现在很多学校都开设了“网课”，就是让学生利用教学课时外的时间，在互联网上学习相关的信息。当然完全取决于学生自身，看学生自己是否对信息技术感兴趣。网课的开设就为那些对信息技术感兴趣的学生，提供一个好的学习平台。老师推荐的网课，也需要根据学生的能力来综合决定。

除了课外的形式，高中信息技术的老师还需要创新课堂上的教学方式，来提高学生对信息技术的兴趣。第一堂课对于高中信息技术的教学是非常重要的，它决定了整个学段的教学质量。所以高中信息技术的老师必须在第一堂课就抓住学生的眼球，让他们对信息技术产生浓厚的兴趣。例如，我们可以在第一堂课的时候向学生展示一些信息技术的视频，让他们想要对信息技术进行深入的了解。现在很多高中生在选专业的时候，更看重的是将来的发展，所以我们也向学生展示信息技术发展的前途。

三、及时增加实践性的教学，提高学生动手能力

信息技术既然有技术两个字，那么就自然离不开动手能力了。如果信息技术老师只注重增加学生的理论知识，不注重提高学生的动手能力，那么就会养成学生眼高手低的坏习慣。虽然说理论知识可以指导学生在实践的过程有个正确的方向，但是如果动手的能力得不到提高，那么学生也很难得到更全面的发展。所以作为高中的信息技术老师，我们应该在平时的教学中增加实践的教学，让学生的动手能力能够得到及时地锻炼，以确保学生技术的提高。

在以前的高中信息技术的教学中，由于教学环境和教学条件的限制，所以实践教学难以得到实现。而现在就算学校里没有相关的教学机房，但是至少有多媒体的设备。多媒体的设备就可以被利用于高中信息技术的实践教学中，虽然不能满足让所有学生的能力都得到锻炼，但是却能够让学生体会到实践教学的乐趣。不过这样的教学模式还是有一定的局限性，如果教学条件允许的话，还需要信息技术老师运用好实践的教学，让每一个学生的动手能力都能够得到提高。

其实理论知识只能在高中信息起到一个指导的作用，而实践教学却能够让学生及时地巩固理论的知识，帮助他们提升自己的技能。不过信息技术的实践教学也是需要技巧的，很多高中信息技术的老师在进行实践教学的时候，把课堂上的时间完全交给学生，让他们自己去练习。这样的方法有利也有弊，好处是可以让学生及时弥补自己不足的地方，但是对于自制力不强的学生，他们就会浪费课堂的时间。所以在进行实践教学的时候，我们不能把时间完全交给学生，而是应该为学生制定一些小目标，让他们在完成的情况下，去利用剩下的时间。

高中信息技术对于学生的发展会产生深远的影响，所以这不仅要引起高中信息技术老师的重视，更要引起社会上的重视。只要这样才能帮助学生更好地发展自己的技能，让他们利用好课下的时间，提高自己的技能，从而帮助高中信息技术的教学得到发展。