思维导图在高中英语阅读教学中的应用探析

【摘要】新时期教育事业在我国发展非常迅速，人们对教育事业实际关注度也越来越高，这就给我国各地区英语科目教学提出了新的更高的要求。阅读对英语教学业务开展意义很重要，结合该模式学生可以提升自我实力，提高其英语水平。结合各类新理论和新技术来开展改革，提升其效率和教学质量，是很多学校都在研究的。笔者试图结合思维导图教学方式实际应用，谈高中英语学习改革措施，进而为高中英语阅读学习效率提升打下理论基础。

【关键词】思维导图模式；高中英语阅读；阅读教学应用

【作者简介】叶润芬，福建省罗源第一中学。

一、引言

阅读不仅可以提升个人知识储备理解能力，还可以为学生拓宽视野提高分数带来帮助。在外语学习中结合阅读模式来提高教学效率，是很多教育工作者都非常推崇的模式。因此，在高中英语学习中借助各类新模式来提升阅读课效率和质量，将非常有利于提升学生能力，也有利于降低老师们的工作量，推进其英语学习模式的改革和进步。思维导图模式非常新颖，是诸多新理论中的佼佼者，将该模式引入到实际学习之中提升学习质量，值得相关学者研究。

二、当前英语学习的实际现状研究

结合笔者实际研究来看，我国高中日常英语学习中、尤其是在自主的阅读学习中，存在主要问题包括以下几个方面：

首先，我国高中老师在其日常备课中，大部分都将重点置于词汇和语法的教学上。这些内容对于学生个人成绩提升确实有帮助，但需要注意到的问题是，学习是以素质提升为目标的，不是某个阶段学习而其他阶段不参与的，因此以这类模式教学，不仅整体效率非常低，质量难以达到保障，学习的深度和广度也难以达到实际的要求，因此，必须要结合新需求做出改变。

其次，在思维引导模式上也存在问题。很多老师都将英语学习目标定位到了成绩提升，而不是学生的能力提升，这就使得英语阅读学习整体思维逻辑重视度不够，学生们在阅读中，只是大概知道了整体内容，对于其中存在丰富知识不是很了解，难以达到提升个人实力需求，除此之外传统模式下学生都是被动接受的，不符合以学生为中心的新时代发展的最新需求，因此必须要对此做改变。

三、思维导图概念及价值概述

结合笔者实际研究来看，思维导图具有非常明显的优势。思维导图是托尼波赞在上世纪提出，主要作用就在于提升思考者个人的发散思维能力，这对于个人思考和记忆以及学习，都有非常直接而實际的帮助。思维导图可以开启人类大脑的无限潜力，其特有性质图形模式，也非常有利于提升整体业务的效率。思维导图是需要以关键词为起始点随之需要发散开来，主干和分支都是非常外在的。与中心的关键词相互连接的就是主干，每个主干都会有主题，而与主干相互连接的自然就是分支。最终构建起来树干类型的图，就是思维导图实际模式。思维导图和人类思维模式非常相似，结合各类线条和颜色、图像、词汇，就可以分别出彼此，也可以很好协助组织及帮助记忆。

结合上述研究可以看出思维导图的价值，所以将其引入到高中英语阅读学习之中，自然是值得从业者研究论证的。老师使用思维导图之前，需要查询其相关信息及相关内容，可以做些很简单很直接的图表，来给学生们作讲解，告知他们何为思维导图，以及如何去操作；在此基础上去了解思维导图的特点，以及在具体使用中需要怎么做、需要遵循何类具体规范。以笔者实际积累来看，在阅读课上加入阅读思维导图模式，学生们第一次看到各类线条和颜色时，都会被丰富性所吸引，所以在兴趣度保持上是有优势的。在充分激发他们好奇心基础之上，老师可以适度调节课堂气氛，逐步活跃起来气氛，为接下来科目讲解打下基础。比如在笔者所在地区人教版课本中，就有与节日相关主题阅读课“festivals around the world”。笔者在讲解之前做了思维导图，将各地区各类风俗分类画在了白板上，加上了差异颜色区分。在课上学生们看到了思维导图，迅速就兴奋起来，相比传统模式学习整体兴趣度提升了很多。由此可以看出其价值所在。

除此之外该模式还可以引导学生去自主学习，比如在“robots”阅读讲解课之中，由于整体科目存在着理解上的难度，很多词汇都是科技词汇，学生们没有接触，所以传统模式下讲解就相对比较吃力。但是，笔者使用了思维导图模式，在科目讲解之前就做了相关导图，逐步带领学生思维向着深入方向理解，在充分学习了词汇语法的基础之上自我理解了内容，相比于过去传统模式下，学生被动去接受老师的教学，这类模式是非常高效而主动展开的，整体质量也提升了非常多。由此可以看出其价值所在。

在笔者实际研究来看，思维导图模式还可以促进学生们分组学习模式的实际展开。比如，可以派出某些英语实力较好的学生，他们可以和老师一起制定出科目讲解所需要思维导图，在此基础上去讲解给其他同学，互相协助互相讨论，分组学习阅读课本上的内容以及知识。这类模式将非常有利于提升分组学习质量，合理培养学生们互动意识和分组学习讨论能力，对于学生个人未来发展是很有利的。除此之外也可以适度降低老师们的工作量和实际压力。由此可以看出思维导图模式的综合优势点所在，将其加入到日常学习很有必要。

四、结语

新时期各类新模式逐步被应用到了教学中，不仅提升整体效率和质量，也推进了各地教育改革和教学改革步伐。无论是管理者还是老师，都需要紧跟时代需求，努力改变自己教学模式，引入类似与思维导图的优秀教学方式，提升其教学效率，促进学生个人进步和发展。

参考文献：

[1]周凤敏.思维导图在初中英语教学中的应用研究[J].英语教师， 2012，12（05）：2-9+15.