高职院校学生的政治认同现状调查与思考

段小艳 雷蕾 万宇羽

摘 要：高职学生作为近年来国家重点培养的建设者和接班人，其政治认同度直接反映着一个国家政治社会化的程度，并在一定程度上决定着国家政治体系的稳固与发展。为此，文章以昆明卫生职业学院为例，重点调查了高职学生对社会主流价值观——马克思主义，对执政党——中国共产党，对党和政府以及其现行的路线、方针、政策的认同现状，并提出了提高高职学生政治素养，加强其政治认同的相关对策。

关键词：高职学生；政治认同；现状调查

一、问题的提出

笔者之所以选择高职学生政治认同问题进行研究，一是因为政治认同是国家政治生活中的一个主要问题。尤其高职学生作为学生中一个新兴的、特殊的独立群体，在现实社会发展中将发挥着独特的作用和效应。高职学生政治认同的现状不仅关系着其思想政治素质的提高，更直接影响着国家政治体系的稳定和未来发展，在社会中处于非常重要的地位。

二是为了弄清楚到底什么是高职学生政治认同，高职学生政治认同的内容应包括哪些方面，高职学生政治认同的状态如何把握，这些基本问题的理解对于思想政治理论课教师的教学实效性监控有直接关系。基于上述两个原因，为此展开了本次调查。

二、概念界定与研究对象、研究方法

高职学生政治认同就是指在一定的社会历史条件下，高职学生在政治实践的基础上，通过积极的政治情感体验和一定的政治意志努力所形成的对政治制度、政治运行、政治意识形态等政治体系的赞同、确信和认可，并自觉地将政治体系的要求内化为自身政治行为的规范，主动积极地维护和促进政治体系的稳定和发展，这是一种政治心理反映过程[1]。

本课题组的研究对象：昆明卫生职业学院在校高职学生。课题组的研究方法：采用定性与定量相结合的研究方法，同时运用问卷法和访谈法进行调查。

本次调查共发放问卷700份，回收有效问卷677份，有效率为 96.71%，其中女生占了76.49%，男生占了23.51%。调查内容主要从高职学生对马克思主义、中国共产党、党和政府与国家路线、方针、政策的政治认同四个方面展开。

三、调查结果与分析

通过对调查结果的统计表明，现阶段，高职学生政治认同的状况总体来说是健康的、积极的、稳定的。但受国内、国际形势的深刻变化和社会思想意识日益多样、多元、多变的影响，使高职学生在政治认同方面表现出一定的复杂性、矛盾性和多样性。

（一）政治价值认同的坚定性与迷茫性

高职学生对社会主导政治价值以及政治信仰总体具有坚定性。绝大部分学生信仰马克思主义，坚信社会主义最终会战胜资本主义。但同时也表现出小部分不同观点以及对政治信仰坚定性的迷茫。

调查统计，96.23%的学生对马克思主义非常了解和基本了解，78.13%的学生认为马克思主义是真理，87.10%的学生坚信共产主义一定能够实现。一部分高职学生的政治价值认同出现迷惑、茫然，16.9%的学生认为马克思主义只是一种学说，0.91%的学生对实现共产主义失去信心，更有9.32%的学生没有信仰。通过访谈发现，部分学生虽然知晓中国特色社会主义理论体系，但能准确说出“三个代表”重要思想和科学发展观的具体内容的比例不到80%。

（二）政治实体认同的忠诚性与困惑性

绝大多数高职学生对中国共产党的认同感较高，具有浓厚的爱国主义情怀，民族自豪感深重，关心国家前途和改革进程。

在问卷调查中，98.45%的学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪；97.89%的学生认为以习近平同志为核心的党中央领导集体具有高超的领导能力；99.21%的学生对党和政府在浙江、贵州、湖南、湖北、江苏以及安徽等地暴雨灾害方面的工作表示满意。但也发现部分大学生对政治实体的认同还存在一些困惑。

在问卷调查中，4.98%的学生不愿意加入中国共产党；2.3%的学生认为共产党在群众中的威信和权威比较低。通过访谈发现，部分学生对执政党的失望主要集中在贪污腐败、奢靡享乐、干部言行不一等方面。这也是部分学生对中国特色社会主义失去信心，对中国共产党持怀疑态度的原因。

（三）政治工具认同的务实性与理想性

从主流政治来看，高职学生绝大多数拥护党的路线、方针、政策，对全面建设小康社会有信心。但同时，大学生处在感性思维向理性思维转换的关键期，具有较严重的个人理想主义色彩，容易产生不切实际的政治幻想。

统计显示，90.93%的学生非常满意中国共产党作为执政党所颁布的纲领，94.36%的学生拥护四项基本原则和改革开放，98.92%的学生对党制定的新时期的路线、方针、政策非常满意或基本满意，98.76%的学生认同我国实行的人民代表大会制，90.1%的学生对全面建成小康社会的奋斗目标充满信心，99.81%的学生对国家放开“二孩政策”表示理解和赞同。但由于我国处于社会转型期，凸显出了一些社会问题，如贫富不均、腐败问题、群体性事件问题和社会治安问题等，给高职学生的心理预期带来压力，使他们对国家制定政策的正确性和法治的健全性产生疑惑，甚至出现悲观情绪。

（四）政治效能认同的肯定性和质疑性

调查表明，高职学生总体较为关注国家经济的发展、人民生活水平的提高以及自身生存环境的发展，对党和国家领导人民近年改革力度所带来的实惠感触颇深，他们坚信改革开放和社会主义制度一定能够实现中华民族的伟大复兴。

统计显示，50.6%的人认为“一国两制”下的香港、澳门取得了飞速发展，32.4%的学生认为没有明显差别，意味着“一国两制”下，香港和澳門仍保持原有的制度可持续地发展。结合访谈表明，由于社会公共资源享用不公，就业难、看病难、购房难，加之某些政府部门运作机制的不健全、不规范和司法部门的不公正等，使高职学生产生质疑，从而降低了他们对政治效能的认同感。

四、总结与思考

（一）总结

从文中四个方面可以看出，在改革开放中成长起来的当代大学生，其政治观的主流是好的，是值得肯定的。主要表现有：

一是高职学生有炽热的爱国主义情怀，关心国家时事，对祖国统一和民族团结等重要事件较为关注，对国家与民族前景发展充满自信。

二是对中国共产党的领导，对新一代中央领导集体坚决拥护，对中国共产党领导下的中国政治、经济、文化、社会、生态建设充满自信。

三是对马克思主义的政治鉴别力和敏锐力较强，多数学生能够运用马克思主义的立场、观点和看法去审视各种社会思潮，主动用发展观点去分析思考社会问题的热情和意识。但同时，在调查中发现，高职学生正处于形象思维向逻辑思维转换的时期，加之外界社会各方面因素的渗透，他们在一定程度上的政治认知存在欠缺，所以一部分高职学生的政治认同表现出一定的复杂性和矛盾性。

（二）提高高职学生政治认同的路径思考

1.加强政治认同教育，重塑主流意识形态

提高高职学生的政治认同，须从加强思想政治理论课建设入手。思想政治理论课作为大学生马克思主义大众化的主要阵地，应在教学内容、课程设置、课程体系、教学方法等方面加大创新力度，理论联系实际，把系统教学与专题教育结合起来。切实以“严肃问题幽默化，熟悉问题陌生化，抽象问题生动化”为教学规律[2]，将政治认同理念充实到教材内容和课堂教学内容中去，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。

另外，将政治认同渗透到校园文化建设中，校园文化是形成政治认同的主要途径。要广泛开展校园文化宣传，充分利用广播站、校园网、校报、宣传栏等工具弘扬主流意识，将其渗透到学生生活的各个方面。要全面开展校园文化活动，在校学生工作处和校团委的领导下，利用学生会及各种社团活动，开展丰富多彩、学生喜爱的文化活动，营造健康和谐的校园氛围，充分发挥学校的主阵地作用。

2.加强党的领导地位，提高政府绩效

高职学生对政府绩效十分关注。政府绩效已经成为影响他们接受主导政治思想、认同党的领导，并对中国特色社会主义发展前景充满信心的关键因素。提高政府绩效：第一，要强化服务意识。政府行为的合法性来源于它们是否是人民意志的体现[3]，因此在政府政治体系的运行中要充分体现人民群众的主体地位，要不断实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。要把诚心诚意为人民群众谋利益作为全部工作的出发点。

第二，要坚决克服形式主义、官僚主义和官本位的意识。想问题、办事情、作决策，所有工作必须以群众满意不满意、高兴不高兴、拥护不拥护、答应不答应为尺度，真正做到深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事。

第三，要提高办事效率。坚决杜绝办事拖沓、相互扯皮、互相推脱、不负责任、工作马马虎虎、敷衍了事的坏风气，要大力弘扬求真务实、只争朝夕的精神，做到办事不推、不拖、不等、不靠，依法能办的事立即办理，能短时间办理的事绝不长时间办理。

第四，必须严惩腐败。近年我国的“反腐倡廉”已成为党风廉政建设的主抓手，但我们还需稳步推进，使反腐倡廉真正落到实处。如：公务员公布财产；村、乡镇，企业领导公布财产；村、乡镇，企业公布出入账目，让百姓一目了然，心服口服。对于反腐倡廉必须真正做到有一个除一个，有两个除一双，绝不姑息养奸、包庇纵容。

只有这样，广大人民群众，特别是大学生才切身体会到我们的政府是人民的政府，政府的全部工作都是以人民为中心，对人民负责，从而增强大学生对政府的认可和信赖，提升他们的政治认同感。

参考文献：

[1]薛中国.当代中国政治认同心理机制研究[D].长春：吉林大学，2007.

[2]杨清和，何 昱.大学生思想政治工作创新之我见[J].教書育人，2005（11）：38-39.

[3]（美）塞缪尔·亨廷顿.变化社会中的政治秩序[M].王冠华，刘 为，译.上海：上海人民出版社，2008.