浅谈校企合作软件技术专业教学改革

陈姗 刘汝元

摘 要：校企合作，是学校与企业建立的一种合作模式，是大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，而采取与企业合作的方式，是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。学校重视软件技术专业教学的校企合作将有利于软件技术专业培养出高素质的实用性人才，使得为学生提供一个良好的实践环境，对此，本文的研究就是对校企合作软件技术专业教学改革的探析。

关键词：校企合作；软件技术；实践经验

校企合作将有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性，做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，其不仅提高了教育培养人才的力度，也有利于企业的发展壮大，这种“双赢”模式注定在我国发展壮大起来，为教育行业发展带来了一片春天。

一、校企合作下的软件技术专业教学的重要性

教育，是培养新生一代，培养国家事业继承人的过程，因此教育培养的人才就必须适合社会之需，面向社会，面向市场，因此，校企合作下的软件技术教学就显的尤其重要。其重要性主要表现在以下三点：第一，当前，普通高校的传统教育模式大多数是重理论而轻实践甚至无实践，培养的人才的很难适应当前社会的高速发展，对此，在软件技术专业教学中融入校企合作模式的教学模式，可以很好的培养学生的实践能力，使其可以在毕业后能够顺利的融入到社会。第二，目前，各地涌现的各类大中专院校，特别是民办职业教育院校，通过对我国传统教育的反思，对新教育模式的不断摸索，逐步形成不同于传统教育的教育模式。职业教育采用技能加學历的教育方法，在对学生进行技能培养的同时，也对学生进行素质教育，采用七分实践，三分理论的教育模式，以学生为中心，因材施教，在社会上掀起一股教育风潮。为顺应时代教学理念的潮流，学校应加大对软件技术专业的校企合作模式投入力度，为学校的软件技术专业的教学探索出来的一条新道路。第四，校企合作是一种“双赢”模式，校企合作做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让软件技术专业的学生在校所学知识与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式[1]。

二、校企合作下的软件技术专业教学的对策

（一）校企合作下应引进企业模式

将企业模式引进学校的软件技术专业教学后，也就是将企业的一部分生产线建在校园内，就可以在校内实行的理论学习和顶岗实训相结合的办学模式。这种模式既可以解决企业场地不足的问题，同时，也解决了学校软件技术专业的学生实习实训设备不足的问题，真正做到了企业与学校资源共享的软件技术专业教学模式。

（二）实行劳动和教学相结合、工学交替的教学模式

软件技术专业运用校企合作可施行劳动和教学相结合、工学交替的教学模式，其实施方式大致有以下两种方式：第一种，工读轮换制，把同软件技术专业同年级的学生分为两半，一半在学校上课，一半去企业劳动或接受实际培训，按学期或学季轮换；第二种，全日劳动、工余上课制，软件技术专业的学生在企业被全日雇佣，顶班劳动，利用工余进行学习，通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来，学生在学校学习的系统的软件技术课程，到企业去是技能提升训练，这种模式的应用将帮助软件技术专业学生实践技能的提升[2]。

（三）将校企合作与就业挂钩

将软件技术专业的校企合作教学模式与就业挂钩有利于实现学生入学就有工作，毕业就是就业，实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体，学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成，其教育实施由企业与学校共同完成，软件技术的培训和考试内容来源于企业的需要，将开设为本企业所需的软件技术专业技能和实习课程。企业在为软件技术专业的学生进行具体的职业培训中应发挥更为重要的作用，其应对软件技术专业的学生进行短期的技能培训，培训完后，经公司组织考核合格，学生就可按合同上岗就业，这种合作针对性强，突出了软件技术职业技能培训的灵活性和开放性，培养出来的学生适应性强，就业率高，就业稳定性好。这种合作模式的不足之处就是，学校很被动，培养多少人，什么时候培养，完全根据企业需要，学校没有主动权。

结束语

校企合作是指学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出“要优先发展教育事业，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，所以，在软件技术专业教学中进行校企合作的教学模式，不仅符合国家的大政方针政策，还有利于学生对所学专业技能的提高，使其为步入社会奠定良好的实践基础。

参考文献

[1]韦华.浅谈校企合作软件技术专业教学改革[J].教育探索，2017（5）：16-17.

[2]陈武.浅谈校企合作软件技术专业教学改革[J].育人，2017（12）：24-25.