高校足球裁判员的培养模式分析

崔健 铜仁学院

一、我国足球裁判员发展的现状

足球裁判员的等级上主要分为五个级别：国际级、国家级、国家一级、国家二级、国家三级，体育界对于裁判的晋级要求非常严格，国家三级到国家一级都需要地方足协进行审批，然后国家级裁判需要由我国足协对其进行审批。对于国家级裁判的年龄上有相应的限制，要在29周岁。这一限制上可以看出国家在对于足球裁判员的选择上更加倾向于年轻化。国家级裁判不止在年龄上有所限制，更多的是在执法的资格上有所体现，比如说专业理论水平、体能这都与是否能够晋级有关系。为了提高我国足球裁判员的素质，我国足协在不断的授予足球裁判员专业知识与技能，足协每年也都会定期向国际足联申报国际裁判名额。

二、培养我国高校足球裁判员的优势

(一)我国有良好的足球氛围

我国人民对于足球的热爱是用言语无法表达的，就拿大连足球、北京国安、广州恒大淘宝足球俱乐部来说，我国对于足球文化很好的传承着，中超联赛一直持续着。很多学校也会组织一些足球队，每年都会在固定的时间内进行比赛。从青少年梯队中选拨优秀的成员，让他们可以在全国比赛中脱颖而出，为以后加入球队做准备。在城市联赛方面，每个城市都有属于自己的球队在赛制上也各有不同，这在一定程度上使城市具有一定的足球氛围，这样的比赛需要更多的足球裁判员，这有利于裁判员的培养。

(二)具有优秀的教学资源

我国很多高校无论是211、985院校还是一些普通本科院校、民办院校，在教学方面都设有相关的体育专业。这给培养高校足球裁判员提供了契机，让学生可以在高校中热爱学习足球，给足球裁判员的选拔上提供良好的基础。很多高校都会有自己的足球队，每年都会参加国家大学生足球联赛，通过这样的方式可以让高校足球的氛围更加浓厚，让大学生都可以参与到足球运动中。

(三)给人们提供了丰富的实践机会

各大高校为了给学生提供更好的实践机会，提高了足球场地、配套设施、器械的安装。很多高校在体育教学方面，都进行了相应的多媒体教学。让教师不仅仅从课本上入手，还让学生能够从多元化的角度学习足球文化。这样能够加强学生裁判理论的学习，给培养合格的裁判员提供一定的物质基础。每年都会组织大学生足球联赛，通过这样的方式可以给学生提供一些实践的机会。每场比赛在难度上都会不同，通过这样的方式能够给裁判员提供不同水平阶段的实践机会，给足球裁判员提供良好的基础，有利于裁判员在以后的工作中提高工作的效率。

(四)具有优秀的师资队伍

我国在高校足球裁判员的培养上，具有优秀的师资队伍，比如说大连在很多高校中就拥有中国足协的裁判员和裁判长，在高校教学中有相应的讲师。高校为了培养出更加优秀的裁判员，在教师的选择上多会设置很多门槛，比如这些教师都是毕业于高等体育院校或者是师范类体育专业，在教学方面有多元化的教学方法，通过示范法给学生提供经验，让学生能够提高自身的专业知识与技能，让学生可以在成长过程中避免一些失误，在裁判员的道路上健康的成长。

三、培养我国高校足球裁判员的策略

(一)加强对高校裁判员的初级培养

在高校裁判员培养中，要对裁判员进行相应的培训让他们变得制度化、规范化。这样才能够让裁判员有良好的基础，这样才能够有利于裁判员以后的发展。在实践的过程中，要让裁判员多参与一些足球活动，慢慢发现足球比赛的规律，加深对足球的认识，不断提高自身的经验。足球裁判员不意味着给足球队进行裁判之后，就不需要体能训练了。足球训练员也应该加强体能训练，每个人可以根据自身的体能情况制定相应的训练，在进行训练的同时还要加强心理素质的训练。在对高校足球裁判员培养中，要学会因材施教、分层教学，对于一些有发展前景的裁判员应该重点培养，让那些由天赋的学员能够不断提升自我得到更好的发展。

(二)加强高校与地方相结合的培养机制

为了在高校中培养出优秀的裁判员，需要高校与地方相结合，这样能够给足协选拔出更加优秀的学员。比如可以加强本市足协与高校的联系，建立相应的裁判员培训班。让高校中的裁判员可以在全国的比赛中展示自己，让中国足协的成员可以对其有一定的认识。为了进一步深化这一培养模式，可以加强地域与高校的联合。高校可以先对有天赋的学员进行选拔，然后把这些优秀的裁判员进行集中的培训，给足球裁判员队伍储存后备力量。把地方的经验与高校教师的专业知识相结合，让他们可以相互融合，提高培训的效率。让城市足协可以充分利用自身的资源，给裁判员提供更多时间的机会，把这些高校裁判员能够参与到更多赛事中，让裁判员可以得到更好的发展。

四、结语

综上所述，要想培养高校足球培训员，就需要高校充分利用自身的资源、硬件设施、足球氛围，通过多元化的方式对裁判员进行培训。对于高校教师来说，也要不断学习新的知识提高自身的专业素质，这样才能够在高校中选拔出更优秀的人才。加强对高校裁判员的审批，建立公开透明的选拔机制，保证足球裁判员的素质，给我国的足球事业做出贡献。