高校体育教学资源信息化建设的思考

王欣

摘要：高校体育教学的良好开展来源于良好教学资源。教学资源的选择和利用对于高校教育而言是非常重要的，尤其对于高校体育教学来说，体育训练的深度在一定程度上取决于对教学资源的利用上，虽然教学资源丰厚，但需要授课教师或者是学校将这些资源应用到教学上，完成资源的开发和整合，使得高效体育资源信息化建设得到进一步的深化。

关键词：高校体育；教学资源；信息化建设

高效的资源开发和整合，高效的资源信息化应用是高校体育教学资源信息化建设的两个重要方面。首先，对于教学资源的开发需要坚持以“学生为本”的教学理念，这是对实现素质教育和教育现代化的基础理念，教学的发展依赖于学生综合素质的真正提高。另外，信息化建设的深度更依赖于学生对资源的充分利用，或者是授课教师对学生的积极引导下的综合能力的提升，学生需要授课教师的引导，这样才能充分的利用广泛的资源。

高校体育教学资源比较丰富，例如，教学场地多样化，教学可以实现无课堂、无教师的自由式课堂建设，但这也需要学生自主参与教学，自主提升综合素质。教学方式也是多样化的，问题式引导，理论结合实战，兴趣开发为先导的高科技教学设施的更新等等方面，体育教学资源的多样化和广泛性急待需要将这些资源进行整合和合理话的应用，这样才能真正实现教学资源的综合应用和资源信息化。网络、APP、开放性-生活化教学方式的进行，对资源的整合能够促进学校教学资源的信息化建设。

一、网络教学，更新软教学基础设施势在必行

教學资源的信息化建设离不开对信息包括教学信息、学生综合表现等等的整合，并开发更加适合教学，适合开发学生智力，提升学生综合素质的教学方式方法，教学目标不再是学生成绩得达标，而是学生对教学理念和教学方式的适应，而实现这种教学的深入理解就需要学生从不同的信息渠道尽可能的多了解，提高学生的认知能力。并且网络的作用是强大的，它有很多个性化的教学方式推荐，就像健身似的推荐，不仅适应学生自身对体能训练的要求还适合放到课堂上来教学。

网络教学无疑是一种新的方式，虽然体育教学中应该将学生“身体”方面的提升作为重中之重，但是，学生对教学方式的监督更重要，学生对教学的意见和优秀建议可以通过网络的形式及时的传递给授课教师，并且学生能够通过网络，了解更多的教学资源，可能是一些体育教学中应该采取的新的教学方式，或者是一种新的教学资源的拓展等等，授课教师就可以根据这种“即时”反馈，及时的纠正教学上的漏洞和学生的不适应，这种通过学生反馈的形式使的体育教学信息化建设得到深化。

二、教学“手动化”，APP的实施加强教学效果

在加快高效体育教学方式创新和教学效果提升的阶段，学生对训练的信息掌握也是至关重要的。学生自身的训练效果、训练存在的缺陷、训练的意见建议等等，除了在网上能够及时的反馈给授课教师之外，也能够通过APP的形式传递给授课教师或者是学生之间的共享乃至整个系统的共享。因此，需要学校研发或者购入相关APP软件，及时的将教学信息包括体育教学方案、教学形式、教学课堂等等信息传递到此平台，让学生及时的了解，实现较高的在课堂上与授课教师配合度，这种方式我称之为教学“手动化”，即通过手指就能实现教学信息的共享或者是传授。

同时，APP上的信息不是单一的，学生也能够通过其他的形式，比如上传课后练习活动视频或者是图片、上传相关教学视频等等，授课教师既能实现在“平台”上的监督和课堂效果展现，也能让学生更好的展现自身的个性，体现以学生为本的教学理念，实现各种教学资源的整合和共享，进而实现学校教学资源的信息化建设。同时，这些信息的共享也能够在一定程度上激发授课教师教学方式的变化，更加的适应学生综合素质的提高，促进教学水平的进一步提升。

三、开放性—生活化教学相结合，建设“资源整合”型教学

体育教学是一种理论与实践结合最为紧密的教学过程，特更多的是需要学生的配合，学生对教学动作或者是教学活动的不断练习，不断积累，不断熟练，直至掌握并能熟练的展现出来，这也是一种技能的掌握过程。因此，体育资源的来源主要是来自于生活，很多的训练都是在为学生能够掌握一种训练去适应生活，但是传统的体育教学限制了这种资源的利用和对资源的合理化整合，导致的结果就是学生体育训练基本上局限于课堂教学中，生活的大舞台并没有发挥太大的作用，教学资源信息化建设就难以进行。授课教师应该做的就是对学生的引导，让他们能够自主的进行体育训练。

自主进行体育训练的目的是挖掘学生对体育训练的理解，能够充分的利用资源，比如生活中的健身器材、篮球场等等，或许他们在生活中的表现优于课堂上的表现，因此，学生能够将这些当做是教学效果的展现，同时信息的交互传递更能促进信息的利用和学校对这些教学资源的整合。开放性的教学方式既是对资源最大化利用的手段，也是生活化教学的必然体现，有利于教学资源信息化建设的有序进行，同时，能充分展现学生的自主性。

四、小结

高效的体育教学资源的开发和利用是教学资源信息化建设的重要和关键步骤。授课教师和学校都有义务为教育的信息化建设服务，深化课堂教学资源的利用率，完善资源利用体系，使得学生能够更加自主的深入到这种信息化建设中，跟随教学的节奏提升自身的综合素质。不管是课堂教学形式的创新、教学资源最大化利用，还是学生对教学效果的更好展现，都应该成为教学资源信息化建设路上的一步，逐步完善。

参考文献：

[1]李尚滨，王德才.基于网络平台的高校体育教师评教系统设计与实现[J].继续教育研究，2017.10.15 .

[2]穆道魁.信息化技术推动高校体育管理现代化的研究[J].智库时代，2017.10.05.

（作者单位：淮阴工学院体育教学部）