谈传统体育在小学游戏中的作用

杨瑶

摘要：传统体育游戏历经一代又一代人的流传和发展，逐渐形成具有形式简单、取材方便、灵活多变、历史人文气息浓厚、民族教育性强、有着较高的趣味性和竞技性等特点。

关键词：游戏；传统体育；小学生

中国古代的体育游戏历来被视为“末技小道”，却与国人的生活密切相关，是中国文化不可缺少的一部分，随着近几年来，我国传统体育游戏在教育教学中不断改革，体育游戏也成为教学教学中的重要内容，对此，我们要对它的重要性做进一步的探讨。

一、传统体育游戏的特征

传统体育游戏大多数起源是自发和间接发生的，具有健身性、趣味性、竞争性等。

（一）传统体育游戏具有健身性

传统体育游戏看似简单随性，其实有着强身健体的功能，例如：老鹰抓小鸡，这种以跑跳为主的游戏，不仅可以有效地增强内脏和血液循环系统的功能，增大肺活量，促进新陈代谢，还能增强腰部和腿部的灵活性，发展力量，提高灵敏度等，是提高身体素质的有效手段。

（二）传统体育游戏具有趣味性

传统体育游戏之所以流传是因为它具有浓厚的趣味性，符合学生好动、好奇的特点，这些体育游戏具有朗朗上口的儿歌，大多数都是浅显易懂，节奏押韵的，例如：学生们喜爱的“跳皮筋”，边说边跳，学生们百玩不厌，它的较强趣味性讓学生们明白游戏中也能学习的道理。

（三）传统体育游戏具有竞争性

体育游戏在争取最后的胜利过程中，以（量化）数量、质量、速度为标准决定胜负，即是体力的比拼，也是智力的竞争，最后的胜利者往往是二者相结合的产物，所以，传统体育游戏不仅吸引学生们的参与，也调动了参与者的活动能力，在展开趣味竞争的同时，也不知不觉接受了文明的教育。

二、利用传统体育游戏培养学生的品格

（一）积极乐观

积极乐观是泛指一个人对周围人与事物正面的认知取向的心理品质，显现为人格的性格特征，其突出表现为自信乐观，耐受挫折等。小学是小学生培养积极乐观精神的重要阶段，要着重培养小学生的乐观心态，在传统体育游戏中，如：打地鼠，需要几个小朋友一起配合，共同讨论，寻找方法，才可以不沉浸在“输”的状态下把游戏玩的有声有色。

（二）坚持不懈

在小学生成长阶段，学生很少能够坚持一件事很久，而游戏则不然。如：“一二三木头人”的游戏，他们在听到“一、二、三、木头人，不许说话不许动”的时候，会竭尽全力保持一个姿势不动，争取玩到最后，赢得游戏胜利，而在学生坚持不动的过程中就已经培养了学生们的坚持性，有利于学生形成稳定的习惯。

（三）传统体育游戏有助于学生养成良好的品格

一般传统体育游戏多以集体的形式开展，并且都有规划，需要按照规则完成，具有一定的对抗，竞争。所有体育游戏增加学生的体质的同时也增加了学生诚实守纪，团结友爱，顽强拼搏的精神。

通过传统体育游戏的深入开展，切实提高学生的积极性，促进了学生们足不出户也能新陈代谢，使他们具有饱满的热情学习。

参考文献：

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[2]王瑞元主编.运动生理学[M].北京：人民体育出版社，2002.

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[4]施小菊，许志成.体育文化导刊，2003 （05）.

（作者单位：四川内江师范学院体育学院）