新媒体时代多媒体对于体育教学的功能性分析

姜兵

摘要：随着社会的发展，我们进入到新媒体时代，网络的便捷提升了各行各业的工作效率，对教育行业也是如此，教师将多媒体技术融入到课堂当中，不仅提升了学生学习的积极性，也提升了教师的教学效率，燃起学生学习热情。特别是对于小学体育学科来说，体育学科中枯燥的动作分解都让学生觉得难以理解，不感兴趣，教师借助多媒体的优势，更好的丰富体育教学内容，打造小学体育高效课堂，文章分析多媒体对于体育教学的功能性分析。

关键词：新媒体时代；多媒体技术；体育教学

在传统的体育教学中，教师不是将体育课程当成是学生的“放松课”，就是枯燥的为学生讲解体育动作要领，让小学生对体育学科丧失学习兴趣，也不利于学生终身体育意识的培养。在新媒体时代下，教师要灵活运用多媒体技术，拓宽体育学科的时间与空间，让枯燥的知识点变得生动有趣，将繁琐的学习理念变得轻松愉快，真正做到寓教于乐，提升学生的体育水平，进而促进学生的全面发展。

一、适时启动，激发学生积极性

孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣对于学生学习的重要性，多媒体中庞大的资源库，教师能够借助图片、音频、动画、文字等功能，改变传统体育课堂的教学模式，激发学生的体育学习兴趣。特别是小学生的思维处于具象思维，他们对于直观的图片、声音更加敏感，能够身临其境的去学习内容。教师在运用多媒体技术时，也要贴合体育课堂教学目标，选择恰当的时机切入，达到好的教学效果，具体可以在三个时机进行切入：

首先是课堂导入部分。好的导入是课程成功的一半，当学生突然从主课结束到体育这门实践课程时，许多学生的状态、精神都没有调整好。因此教师在课程导入阶段为学生播放一曲慷慨激昂的《运动员进行曲》或是《黄河大合唱》，学生在强而有力的节奏中找到体育学科学习的状态，以更饱满的激情开启一堂体育课堂；其次是重难点讲解部分。体育教学中有许多的动作演示，如果单靠教师的实体演示势必无法照顾每一位学生，而多媒体技术可以实现动作的慢动作、分解播放，还可以采用多维度的动画来展示动作。如在学习“三步上篮”这个动作时，教师通过多媒体将动作进行分解，使学生直观的看到在完成“三步上篮”这个动作时身体的每一部分是如何发力，如何用力的，便于学生更加迅速的领会知识；最后是课堂放松阶段。当学生锻炼累了，教师运用多媒体为学生播放一首轻快地音乐，或是为学生播放一小段视频，都能够缓解学生的训练疲惫，帮助学生恢复体力，转变心情。只有教师贴合教学目标，找到适合的多媒体运用方式，才能够达到事半功倍的学习效果。

二、示范引导，提升教学互动性

多媒体不仅能够实现体育动作的示范引导，提升学生体育动作学习的有效性，还能够让学生看到自己的进步与不足。教师利用手机拍摄出班级学生在训练时的动作，通过多媒体展示到课件当中，更好的激发学生的学习热情，提升教学的互动性。

例如在开展“仿生练习”时，教师可以开展“模仿兔子跳”的体育游戏，学生对于这个游戏充满兴趣，一边开展游戏，一边为学生讲解体育动作，把握双脚同时起跳与同时落地的规则。学生一边进行游戏，教师一边用手机的摄像功能记录下这些动作，在游戏过后，教师与学生一起在多媒体中观看视频，班上的欢声笑语不断，看到自己像小兔子一样在操场上蹦蹦跳跳，思考着自己在动作上存在着什么问题。接着教师再抛出问题“什么是仿生动物，在开展仿生运动时需要注意什么？”让学生去思考问题，激发学习的动力。这样的设计让多媒体技术融入到学生的体育学习当中，学生为了在视频中展示更加规范的动作认真练习，也会在观察他人动作时认真仔细，进而提升体育课程教学效率。

三、资源借鉴，拓宽学习经纬度

多媒体中丰富的网络资源拓宽了学生学习的时间与空间，学生在小小的教室里就可以观看到世界的体育赛事，了解到最新的体育咨询，这对于小学生来说有着极大的吸引力。教师可以在课堂中为学生播放相应的体育赛事，激发学生学习体育的热情，实现教学资源共享。

例如学校开展的广播体操大赛，最初学生都不愿意投入到广播体操的练习中，此时教师利用多媒体为学生播放其他学生的参赛视频，学生看到视频中其他学校整齐划一的广播体操动作，心中不服输的精神也会被激发，主动投入到广播体操训练当中，期望自己也能够拍摄出整齐的广播体操视频。如在教学生篮球动作时，由于需要学生长时间的练习，班上的许多学生都觉得枯燥、无聊，不知道练习起来有什么意义。这时教师可以利用多媒体为学生播放篮球比赛的视频，让学生观看自己学习的动作在赛场上能够发挥的作用，学生一边观看视频，一边跟着视频做动作，学习的劲头高了很多，一场比赛下来，学生看到赛场上的籃球运动员们有着扎实的篮球基础，动作流畅，自己在练习动作时能够更加坚持。多媒体给体育教学带来的改变是多元且有效的，让学生看到体育的多种维度，也让学生认识到现在的全面体育时代，增强小学生体育意识。

四、结语

总之，在新媒体时代教师在教学中要学会运用新媒体的产物，将多媒体技术灵活的运用到小学体育教学中，丰富体育课堂，打造自由、平等、多元化的教学氛围，激发学生学习体育的兴趣，促进学生的德智体美劳全面发展。

参考文献：

[1]齐梦华.基于小学体育教学的多媒体技术应用分析[J].中小学电教（下半月），2012 （12）：138-138.

[2]秦松林.分析多媒体在小学体育教学中的实际应用[J].电脑迷，2017 （11）.

[3]保红艳.小学体育中运用多媒体技术的优劣势分析[J].中华少年，2017 （36）：264-265.