分层次教学在高职网球教学中的应用

蔡弥柏

摘要：传统的教学方法在不断被更新，创新和优化的教学方式在不断出现。其中因材施教的分层次教学法因其更加科学、人性化的理念和更好的效果，引起越来越多学校的重视，在许多教学中被应用开来，不仅是文化课，在体育课上也在应用。本文主要探讨的，就是分层次教学法在高职网球教学中的具体应用。

关键词：分层次教学；网球教学

在网球的学习中学生之间很容易出现较大的差异，一个简单的技巧可能成为拉开差距的分界点。面对参差不齐的学生，老师很难制定出统一的教学方式和教学目标，不同水平的学生们自身也很难和谐一致地相处，所以传统的教学模式面临困局，需要更加适宜的“分层次”才行。并且分层次教学法也是教育改革背景下的宠儿，同时也是向着“十八大”提出的教育方向看起。

一、分层次教学法的概述

分层次教学法的原理是“因材施教”，具体的操作方式是“分层次”，一是对学生进行层次划分，而是老师要对不同层次的学生有不同层次的教授。这要求根据学生的实际水平、身体情况等进行分层，针对不同的层次有不同的教授方式和内容，以期达到对每个人都有最好的培养，每个人按照各自的程度获得最大程度的成长。

二、分层次教学在高职网球教学中的应用

分层次教学很适合应用在高职网球教学中。传统教学的中心是老师自身，无论怎样的学生都需要围绕着一个一成不变的老师，但这种教学模式很容易忽略掉大部分的学生，使之成为老师不再问津的差生。其实问题不在这些学生本身，每个学生之间都有差异性，无论学什么学生都存在差异，这是老师不能忽略的。分层次教学把教学中心转移到每一个学生个体之上，尊重学生的个体差异，逐层次激发，使其发挥自身潜力。

（一）对学生情况进行摸底

要想分层次，首先需要了解每个学生在什么样的层次。如果是面对都是毫无基础的学生，那就默认在技术水平上所有人都是同一个层次，但同样可以按照性别和身体素质等指标来进行大致的分层次。只是在授课内容上无需有差别，仍然可以统一，等后期如果大家的水平明显有差距的时候可以再做调整。如果是面对本身有一定底子的学生，老师需要在头一两堂课来摸底。这个摸底当然主要的是了解学生的网球水平，老师可以组织一些比赛，或使用一些其他评估手段，来评估每个学生所属的水平层次。

（二）按学生情况分成不同层次

了解每个学生的大致水平以后，老师就可以把学生分层次了。分层次的主要指标是网球的技术水平，但也需要考虑其他一些次要因素，有性别、身体素质、身高、学生意愿等。按照这些标准暂时把学生分为高、中、低三个层次。但为了避免学生心理不平衡，可以避讳起层次的名字为ABC班或123班等。另外，层次不等于小组，在各层次之中还细分为小组，便于技术的切磋和交流。虽然是按主要是技术能力分的层次，但是老师切不可让学生以为受到歧视，不被重视。这点老师可以提前说清楚，并且在实际对待水平低的层次的学生的时候，更是要花更多心思和精力，其实这本身也是教学需要之一。

（三）制定对应层次的教学内容

了解学生技术情况，是制定教学内容的前提。现在三个层次分配完毕，老师需要针对性地授课，以使学生们更好地成长。对于低水平层次的学生来说，基本功的掌握比实战更重要，过多实战反而会抹杀他们的积极性；对于中等水平层次的学生来说，除了让基本功更扎实，实战或许是最好的成长方式；对于比较高水平层次的学生来说，除了实战，还需要有悟性的培养，可以多看看高手之间的过招，看看比赛视频和相关讲解，把别人的技术融入到自己的水平之中。在同一堂课上，老师要针对三群学生，所以老师需要设计出合理适宜的课堂内容。或许是同一个技术点的掌握，但要设计出三种不同的教学方式和教学目标。当然老师不能只当是来布置了任务就够了，还需要在三群学生之间来往，细心观察每一个学生，给出适当的帮助和指导。践行分层次教学需要时刻牢记，对学生差异性的尊重是分层次教学法的基本理念。

另外，分成三个层次还有其他好处就是可以增强团队团结性，培养集体荣誉感；另外老师也可以组织不同层次之间的学生进行不同形式的交流赛，既可以增进彼此之间的技术交流，也增强了网球课堂的丰富性多样性，丰富了教学内容。

（四）对不同层次的授课结果进行研究

对授课成果的跟踪研究是很必要的，层次的分割也不能是一劳永逸的。老师除了要看他们在课堂上的表现外，还要观察比赛、测试、课堂等数据的改变。因为首先，之前的层次可能分得并不合适；其次，在分了层次之后，学生们的实力都在发生改变。所以老师需要仔细留意，分析学生技术实力的变化趋势，在适当的情况下，还要对学生进行层次调整，以便更有利于学生自身的成长。层次的调整对学生本身也是一种激励和提醒，会成为学生成长的一个激励因素。老师需要明确分层次教学法的内涵，不是为了区分层次本身，而是为了更好地针对学生，为学生服务。

三、结语

综上所述，分层次教学切合学生心理，方便老师教学，适合实际需求，满足人性化需要，在实际教学操作中取得了如潮好评，的确值得推广使用。并且分层教学的理念还有很大的发展空间，容得下所有老师的探索。让我们一起期待分层次教学带来更多精彩的成果。

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