领读父母 朝向美好

王智慧

领读父母，意指通过引领父母阅读家教书、亲子共读等方式，提升教子素养，营造阅读氛围，和谐亲子關系，实现科学育子。这里的领读父母主要指对父母学习成长的引领。

作为一名教师，一所学校，如何通过领读父母，让他们点亮自己，照亮孩子呢？我们对此进行了一系列的尝试和探索。下文重点谈谈引领父母阅读，提高自身文化素养、提升教子水平的经验做法。

营造氛围，唤醒父母育子意识。我校在教学楼顶写了14个大字：“改变，从阅读开始；教育，从家庭出发。”并把“给学生父母的35条建议”，做成35块宣传板放在学生安全通道上展示，通过滚动字幕、家教文化长廊、宣传条幅等形式营造氛围，传播家庭教育的基本理念和方法，让父母们在耳濡目染中学习和提高。

推进阅读，引领父母学习成长。首先要解决读什么。我们针对孩子的年龄特点，根据不同年级父母的成长需要，为他们量身定制了家教必读书单，每学期两本，六年要完成24本家教书的阅读。

组织召开一年级父母领读者培训会。万事开头难，启动一年级父母读书学习最关键，把他们带动起来，六年的读书学习才有保障。所以，学校每年开学都会集中一年级各班父母领读者进行培训。每班选出10名左右父母作为班级领读者，再由他们协助老师，一起带领全班父母。

读书学习。比如推荐一本书，家长轮流在班级群分享读书收获，上传读书照、读书笔记照等。这样，父母领读者对整个班级起到带头、引领作用，形成你追我赶的良好班风。

给父母布置作业。作业布置共分两块，一是负责检查学生作业；二是父母自己的读写作业如阅读家教，由学生监督完成。为确保落到实处，我们专门为父母设计了读书笔记，要求父母每读一本书要做不少于15页读书笔记。每读一本书，我们都要求写读后感。班主任会根据读后感判断父母的阅读程度并及时调整对他们的引领，关键时候提供一对一辅导和帮助。

很多父母的读后感真诚感人，如一位大龄父亲写道：学校推荐《这样爱你刚刚好，我的一年级孩子》这本书真好！孩子刚上一年级给我们家长带来的所有困惑：好动问题、分床问题、隔代抚养问题、家庭会议、“冷暴力”、家校合作等，这本书里都给出了科学的方法。读完这本书我感觉不过瘾，就把整套书从0—19岁共20本全买了，0—6岁的7本我送给了侄子，因为他的孩子刚刚出生；初中、高中、大学的7本我送给了一位朋友，他的孩子正读中学。我真心希望所有的父母都能读到这套书！这书让我们做父母的变得轻松容易，快乐幸福。

强化培训，促进父母快速提高。我们提出“父母培训制度化”，即每学期对父母集中培训四次，两次主题培训、两次班级群培训，还有每天的不定时培训。主题培训会是由老师制定某一主题的育子理念和方法的培训。班级群培训是班主任在班级群组织父母教子经验分享，让他们互相培训，互为能量。不定时培训是通过“家庭教育工作室”QQ群，“父母学校”微信栏目，还有各班的QQ群、微信群等，每天向父母转发朱永新教授的“新父母晨诵”，以及推送一些好的家教文章和视频，让父母在潜移默化中唤醒学习意识，激发父母的自我成长愿望。

每学年结束组织撰写叙事，帮助父母总结反思一家人的生活，引导他们回望自己和孩子，在过去的一年里都读了哪些书，改变了多少，成长了多少，家庭发生了怎样的变化……然后，把所有叙事编辑成书。

评价表彰，树立父母学习榜样。我们特为父母设计了《新父母成绩单》，从家庭和谐、陪伴成长到父母阅读等十条，对父母予以考核。重点引进孩子给父母评分的办法，对父母实时监督。

我们还组织读书交流会。每学期两本书，组织两次读书交流会。

在学校长期不懈地引领下，新安小学学生父母已经从被动学习渐渐走向主动。每次布置阅读任务，据家委会统计，都有80%以上的父母购买和阅读。

家长们在《参会有感》平台上发出了各自的心声：“应大力提倡家长读书学习，家长水平提高了，教育孩子才会游刃有余。”“家长读书学习很有必要，其实很多时候家长也很懒，毕竟生活和工作的忙碌会影响正常的阅读。感谢学校不仅举行这样的交流会，还在生活中予以督促。”

作为一名教育工作者、一所学校，我们的希望和努力化作了家长的进步，这也是我们职业的神奇之处。

（ 作者单位：江苏省新沂市新安小学）