小组合作学习法在英语教学中的应用

【摘要】英语一直都是十分重要的课程，但也是让许多学生苦恼的课程。造成这种状况的主要原因之一就在于，我们没有让学生对英语进行合理有效地运用，进而导致了学生学习英语困难。而小组合作学习法可以在教学的过程中，通过让学生组成小组的形式来进行教学活动，进而充分发挥学生在课堂中的主体地位，在提高学生学习效率的同时，推动学生之间的交流，促进英语的使用，提高学生的学习效果。

【关键词】初中英语；小组合组学习法；教学实践

【作者简介】袁雪梅，湖南省祁东县灵官镇大同市中学。

在我国初中的英语教学中，依然存在着一种错误的观念，那就是太过注重理论知识的讲解和考试成绩的提高，忽视了学生实践能力的培养，同时，也没有给学生独立思考与合作学习的机会。这样的做法，容易使学生的英语学习进入恶性循环，不利于学生充分掌握英语技能。所以，为了改变这一现状，教师在日后的教学活动中，应该善于使用小组合作学习法，让学生们在合作学习的过程中，发挥自己的主观能动性，让学生们在交流的过程中对英语的知识进行锻炼，进而弥补过去教学过程中的不足，促进学生英语素养的提高。下面，我就通过以下几点来阐述，小组合作法在英语教学中如何应用。

一、小组合作背写单词

背诵单词是学习英语的基础，也是英语能力提升的必要途径。而背诵单词对于许多学生来说都是一件比较困难的事情，经常是背写下来以后，没过几天就会再次忘记。这种情况的出现，导致了许多学生没有背写单词的信心，进而导致了他们英语能力久久得不到提升，进而越来越差。所以，教师可以通过小组合作学习法，让学生合作背写单词，并在交流的过程中进行合理有效的运用，进而避免孤立记忆，容易遗忘这一情况，最终达到提高他们的英语素养的目的。

二、小组合作练习口语

英语是一门语言，所以一定要重视口语方面的培养。而在过去的英语教学中，教师对学生口语的培养并没有重视，即使是经常锻炼学生的听力能力，也仅仅是因为考试罢了，并不是真正的锻炼学生的口语。可是，如果学习了英语，但却是哑巴英语，那么该如何在现实生活之中使用呢？所以，在当下的教学背景下，教师一定要重视学生的口语培养，运用小组合作学习法，提高学生相互交流的机会，提高学生运用英语的机会，进而促进学生们口语能力的提升。

例如：为了提高学生们的口语能力，提高学生们的英语素养，我运用小组合作学习法，让学生们合作表演英语对话。在活动开始之前，我让学生们做好充分的准备，避免他们在活动中出现多与尴尬的情况。接着，我就让各小组之间展开语言竞赛，他们在合作与竞争的过程中锻炼自己英语口语的表达能力。最后，我会通过发音、感情、表演等方面进行综合考虑，选出最佳的小组。通过小组竞争的方式锻炼学生的口语，可以极大地提升学生的集体荣誉感，即使是英语成绩较差的学生也不甘落后，进而促进学生们英语口语能力的提升，使他们的英语素养得到更加充分地完善。

三、小组合作预习新课

这个预习新课的教学步骤，主要应用在新课导入的部分，教师通过小组合作学习法，对学生们进行引导，让学生们进行合作探究。当然，教师的引导过程是十分重要的，首先要让学生们确立本节课的学习目标，其次要在学生们预习的新课的过程中，及时掌握学生的预习情况，最后根据这些预习情况进行具有针对性的讲课。通过小组合作预习新课的方式，既能够提高我的教学效率，也能够促进学生自主学习能力与合作交流能力的提高，进而提高学生们的英语素养和综合素质。

例如：在讲授《Making friends》时，我就采用了小组合作预习新课的方式来进行教学。首先，我在在上之前就提前设计出了一份“自学导案”，把课程的重点呈现给学生，如重点词汇、句式、语法等。然后，帮助学生们组建小组，选出小组长，让他们根据我的引导，对新课的内容进行合作探究。在学生们合作探究的过程中，我会在课堂中进行巡视，维持课堂中的秩序，为学生们创造一个相对良好的学习环境。在学生们进行预习以后，我会让小组长向我汇报预习的情况。接着，我就会根据这些预习的情况，优化我的教学过程，进而促进我教学效果的提升，对学生们的知识进行合理的巩固，并引导他們进行创新，最后达到提高学生综合素质的目的。

当然，小组合作学习法除了以上三种使用方式之外，还有许多其它的使用方式，如在讲授某个课程重点的过程中使用，在训练学生写作能力的情况下使用，在解决英语难题的时候使用等。可见，小组合作法的使用空间十分的广阔，因此，教师们一定要打开自己的思路，合理有效地运用小组合作学习法，提高自己的教学效率和质量，进而促进学生英语能力的提升。

总之，只要我们能够在使用小组合作学习法的过程中，注重学生学习习惯的培养，进行合理有效的引导，并重视个体的独立思考，就能够让小组合作法发挥巨大的作用，提高教师的教学效果，进而促进学生英语素养和综合素质的提升，让学生在未来的学习生活中得到更加优秀的发展。

参考文献：

[1]田宁.合作学习法在初中英语教学中的应用研究[J].英语教师， 2016，16（05）.

[2]王光烈.初中英语教学中的小组合作学习法应用分析[J].中国校外教育，2013（32）.