初中英语课堂独学与小组合作促学生共同发展之体会

【摘要】独学与小组合作学习模式的构建，对于发展学生语言核心素养、提升学生语言学习能力、促进初中英语教学改革具有积极的意义。初中英语教师应当以学生独学为基础，以小组合作为依托，发展学生的自主学习能力与合作学习能力，促进学生共同发展和全面发展。

【关键词】初中英语；独学；小组合作

【作者简介】何敏，贵州省金沙县思源实验学校。

在世界经济一体化的今天，英语的重要性不言而喻。初中阶段是学生英语学习的关键阶段，扮演着承上启下的重要作用。在此阶段的英语教育中，教师要立足当前新课程改革、核心素养的教育思想，培养学生的语言学习能力和习惯，发展学生语言核心素养，促进学生英语综合素质提升。在初中英语课堂中倡导独学与小组合作学习相结合的方式，有利于培养学生的自主学习能力和合作学习能力，树立学生英语学习的信心，提高学生的能力和素质，促进初中英语教学改革。同时，独学与小组合作学习相结合的模式，有利于促进学生共同发展，构建高效的英语教学课堂。

一、初中英语课堂独学与小组合作学习模式构建的必要性

1.是发展学生语言核心素养的需要。语言学习的目的，是为了实现有效的交流、运用目的。初中英语教学中，教师应当立足核心素养的教育理念，积极培养学生的“听、说、读、写”能力，培养学生的文化品格、学习能力等，促进学生语言综合素质的提升。然而，纵观多年来的初中英语教学，应试教育思想的束缚，使得“哑巴英语”的现象比比皆是，学生的语言运用能力低下，语言学习能力低下，继续学习习惯缺失，严重影响了学生英语核心素养的形成。独学与小组合作学习模式在初中英语课堂教学中的构建，教师通过“自主—合作”学习，积极培养学生的自主学习能力、合作学习能力，有利于发展学生语言核心素养，促进学生英语综合素质提升。

2.是社会发展对人才培养的基本要求。市场经济的发展，决定了社会对人才多元化需求的目标和方向。在现代社会，“高分低能”的人显然已经不被社会青睐，取而代之的是多元化的、具有较强学习能力和社会适应能力的人。结合《英语课程标准》的相关要求：教师在英语课堂教学中，应当通过各种实践活动的开展，培养学生的自主学习能力、合作学习能力，让学生在积极主动参与课堂的过程中提升交流合作能力，培养学生的创新能力和实践能力。由此可见，社会发展的需要、教育改革的需要决定了在初中英语课堂中构建独学与小组合作学习模式的必要性。而初中英语教师应当积极通过课堂教育模式的改革，培养学生的“自主—合作”能力，促进学生英语综合素质提升。

3.是促进初中英语教育改革的需要。近年来，教育改革已经成为了教育发展的核心任务。尤其是新课程改革“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维教育目标的提出、核心素养理念的提出等，明确了现代人才培养的基本方向以及教育改革的基本方向。基于教育改革的视角，教师在初中英语的教学中，应当注重学生英语学习兴趣、学习习惯的培养，强化学生的学习能力、应用能力培养，促进学生英语综合素质提升。在此背景下，独学与合作学习相结合的课堂教学模式，对于培养学生的学习能力，促进初中英语教学改革具有重要的意义。由此可见，在初中英语教学中构建独学与合作学习相结合的教学课堂，是促进初中英语教学改革的需要。

二、初中英语独学与小组合作学习模式构建对策

1.以独学为基础，夯实英语知识。独学，本质上是学生自主学习的过程。在初中英语教学中，教师应当通过科学有效的引导，通过独学，培养学生的自学能力，夯实学生英语学习基础。首先，课前独学。课前独学其实是学生自主预习的过程。正所谓“凡事预则立不预则废”，初中英语教师在教学中，应当通过培养学生课前自主预习的习惯，培养学生自主学习的能力。因此，通过课前独学习惯的养成与能力的培养，有利于夯实学生英语基础知识。在培养学生课前独学的过程中，初中英语教师可以通过安排预习任务的方式，让学生通过独学完成一定的学习任务，久而久之，学生的独学习惯养成，能力也就逐渐形成；其次，课堂独学。结合当前教育改革的要求，教师在课堂教学中，应当给学生预留自主学习的时间和空间。因此，初中英语教师应当结合教学需求，给予学生一定的独学时间，通过独学完成相关的学习任务，提升学生自主学习能力，夯实学生英语基础知识。

2.以小组合作为依托，促学生共同发展。独学与小组合作学习模式的构建，与当前比较热门的“翻转课堂”模式具有一定的相似性。在翻转课堂模式下，教师通过布置课前学习任务，让学生对相关的知识有全面的了解，在课堂教学中，教师可以通过小组合作交流的方式，共同交流和讨论话题，有效地帮助教师节约基础知识讲解的时间，将课堂教学升华到一个新的高度。因此，在獨学与小组合作学习相结合的模式下，教师在课堂中，应当以小组合作为依托，促进学生的共同发展。

综上所述，初中英语课堂中独学与小组合作学习模式的构建，对于培养学生自主学习的能力、发挥学生在学习中的主观能动性具有积极的意义。初中英语教师应当结合新课程改革的要求，结合核心素养的教育思想，积极构建自主学习与合作学习的课堂，全面提升学生语言综合素质。

参考文献：

[1]左中志.初中英语新课改之我谈自主学习与小组学习[J].新课程：教育学术版，2009（8）.