融合自然拼读，提升阅读教学

【摘要】阅读是学生综合运用语言的过程。学生的阅读能力决定了学生的语言学习水平。而自然拼读教学则为英语阅读学习打下了基础。自然拼读帮助学生单词学习轻松有效，有助于学生词汇量的积累，基于此，阅读活动才能顺利进行。

【关键词】小学英语；自然拼读；阅读教学

【作者简介】费玲娜，太仓市双凤镇新湖小学，渤海大学教育与体育学院。

将自然拼读融入阅读教学中，可以快速提升小学生的学习效率和阅读能力。下面笔者从教学实践的角度总结具体做法。

一、以拼读创语境，寻找阅读乐趣

英语学习如果缺乏语境，那么孩子的语言学习是抽象空洞的，杂乱无章的。所以教师要让孩子在语境环境下进行外语学习，学生才易于接受，内化语言点，使学生在语境中体验快乐英语。

教师可以图文结合，将语句和图画情境对应。以Frank the rat故事为例，这则故事主要复习字母Aa的发音规律。笔者介绍老鼠的名字叫Frank。要求學生跟录音齐读标题“Frank the rat”。随着故事情节的展开，笔者进行提问：“What is Frank doing now？” Students have different answers. He is taking a walk. He is putting on a play….. 学生对文本的插图有着不同的理解，可以说是千奇百怪。教师充分利用教学资源，创设语境，使“活”起来的故事帮助学生更深刻地理解文本内容，同时也可以降低文本阅读的难度，提高学生阅读的积极性和自信心，使他们热爱阅读。

二、以拼读话语篇，发展语言个性

在英语教学中，教师要借助拼读法的引导，帮助学生进行语言输出和实践，促进学生语言个性的发展。例如，在教学color颜色知识内容时，我以green绿色中“-ee”的音素作为切入口，进行单词操练，-ee， bee； -ee， green； -ee， tree； -ee， feet； -ee， see； -ee， jeep； -ee， peel ….词汇拓展之后，接着，以小组为单位，进行拓词造句的互动环节，比如：I can see a bee in the tree. I like the green jeep near the tree. I find a peel near my feet. My feet feel hurt. 根据学生自己的理解，进行富有个性化和趣味性的表达。

笔者主张在语篇阅读中，教师要创设一些问题情境，融入自然拼读，引导学生自己发现音素音源。例如，译林小学英语 6A Unit 1 The lion and the mouse story time板块，在教学设计中，笔者通过“听、辨、模仿”的教学环节，引导学生以自然拼读的方式，读故事、话故事。首先，以动画视频导入，引导学生仔细倾听，比如在 “How can I get out？”asked the lion sadly.处，做小记号，体现有语音语调的变化，要求学生模仿，读出狮子悲伤的心情。最后，小组合作进行角色扮演，做到语言个性化。

三、以拼读学语篇，培养自主阅读

结合自然拼读，教师要培养学生自主阅读的能力。在学习语篇阅读时，教师要善于引导学生利用自然拼读，联系上下文，根据发音规律和构词规则，学生自主解决生词和词句的理解，这也是对自然拼读教学法的一个很好的检测。

例如，在教学六年级上册Unit5 Signs cartoon time板块时，笔者让学生根据文本内容创作绘本，对课文及书中的插图进行补充拓展，根据结尾未完待续，设置悬念，给出任务，要求学生为故事给出自己的结局。设计如下：

Step4.Consolidation

1） Lets imagine“What happened？”

What will Bobby and Sam say？

Happy ending/Terrible ending

设计目的：通过文本延伸不仅可以丰富学生的语言输出，还可以渗透情感教育。

2） A short story going on

After their outing， Bobby has got a high fever. Willy and Sam are going to the hospital to see him. In the hospital， Sam sees a lot of signs on the wall， “No shouting”， “Be quiet”“No smoking”.Willy sees a special sign on the door. He doesnt know the sign. He asks a nurse about it. The nurse tells him that it means “No entry”. The sign means other people shouldnt go into the room except the doctors and nurses. At last they meet Bobby in Room 605. They hope that he will get better soon.

利用自然拼读，通过小组合作，自主解决生词。再通过拓展语篇，创作绘本，让学生对语篇的理解事半功倍。

总之，在小学英语教学中，语音教学是必不可少的。自然拼读使发音更加流畅，使词汇更加巩固，使阅读更加顺畅。笔者相信，自然拼读将给英语教学开拓一片沃土，撑起了一片晴空！