引领系统化的教育变革

继2016年、2017年分别公布了新版的学生标准（the ISTE Standards for Students）和教育工作者标准（the ISTE Standards for Educators）后，美国国际教育技术协会（ISTE）于2018年6月28日又公布了新版的ISTE教育领导者教育技术能力标准（the ISTE Standards for Education Leaders）。每一年更新一个标准，ISTE用自己的标准引领着系统化的教育变革。我带着研究生先后翻译推介了以上三个新版ISTE标准，期待着能够对国内教育信息化理论与实践起到借鉴和启示作用。

人们总是感觉教育变革很难，即使外面社会和真实世界发生着翻天覆地的变化，但教育却改变很少。为什么这么难呢？恰恰是由于教育不是简单的个体，而是一个复杂的生态系统。单一因素的改变不能够使得复杂生态系统发生彻底改变。因此，要想改变教育，我们必须要有系统化思维和措施。ISTE先后更新了学生、教育者和教育領导者标准，就是要从教育系统涉及的多种主体入手，不断依靠时代需求更新主体的能力要求，才有可能改变教育。

增强授权和培养数字公民是ISTE更新学生、教育者和教育领导者标准的突出特点。技术不是要加强控制，而是赋予学生和教师更多的自主权。学习者能够运用技术积极地选择和实现自己的学习目标，并能将学习目标外显化。教育领导者创造一种文化，教师和学习者有权以创新的方式使用技术来丰富教育和学习。数字公民则是要学生能了解涉及生活、学习和工作方面的权利、责任和机会，并以安全合法、合乎道德的方式行事。

技术不是毫无价值的，技术赋权改变着人类、社会和每个个体，教育正在发挥着正面或负面作用，取决于我们如何看待技术的作用。正如凯文·凯利所说的，“人们在享受着技术的便利的同时，又在努力摆脱着对于技术的依赖。”要改变复杂的教育系统，不是单单依靠口号和宏大理念，而是依靠每个个体的踏实努力和奋力前行。教育信息化不只是口号，而是我们走向美好教育和未来生活的路径。ISTE更新了三个标准，赋予了我们重新审视教育的视角，也给了我们再次思考技术改变教育的支架和方向。

（本刊编辑部 刘向永）