浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略

【摘要】随着我国经济的不断发展，教育水平也随之不断提高。近些年来，新课标改革已经全面实施，素质教育也逐渐深入到学习的各个阶段中去，这样的改革措施对传统的初中英语教学提出了新的要求，在保证学生成绩的同时，加强学生的合作学习、自主学习的能力，要把学生在英语教学中的主体地位给凸显出来，使学生成为课堂的主角儿。在这样的要求下，小组合作学习成为一种必然选择，因为小组合作学习的主体是各个学生，他们必须靠小组每个成员的共同努力才能完成学习任务，这不仅锻炼了每个学生的自主学习能力，更培养了学生们的合作意识，进而也能提高初中英语课堂的教学效率。社会在不断向现代化发展，而教育也是如此，教育现代化是实现国家现代化的重要保障。教育现代化的特点就是使学生全面发展，不仅有成绩，更要有个人的全面能力。能力是锻炼出来的，所以自主学习和合作学习是锻炼学生能力的有效举措。在初中英语学习中，实施小组合作学习，可以使学生为自己负责，各成员之间相互协作、各司其职，可以培养他们的团队精神，为学生们今后的学习巩固基础。

【关键词】初中英语；教学；小组合作学习；实施策略

【作者简介】曾远俞，福建省惠安莲山中学。

新课标改革的实施，要求老师改变传统的教学模式，不再是以往的口传心授，而是让学生自主学习。小组学习能够使以往严肃的课堂的氛围变得轻松、欢乐、有趣，从而使学生更能全身心地投入到英语学习中去。

现今社会需要的是综合素质高、有个人能力、有团队意识的新型人才，而不是名校毕业能考高分的考试机器。这些能力、素质都是在从小到大的学习中慢慢掌握的，绝不是靠一日之功就能具备的。如何有效快速的锻炼这些能力、提高这些素质是摆在当今教育界的难题，随着教育改革的推进，小组合作学习在初中课堂中得到推广。而事实也證明，这种方法确实有效，学生们的自主学习能力越来越强。

本文将以小组合作学习的特点好处、具体实施过程做讨论，探究初中英语教学中小组合作学习的具体实施策略。

一、小组合作学习的特点

1.学习目标相同。小组成员之间互相讨论、相互帮助，认真完成相同的学习目标，如果实现了目标，小组成员会体会到合作学习的乐趣和完成任务的成就感。

2.小组成员互帮互助。小组合作学习，没有老师的引导、讲解，想要完成学习任务就必须依赖于每个成员的共同努力。在这期间，成员之间少不了互相帮助、取长补短，从而达到共同进步的目标。

3.小组成员互相交流。小组合作学习讲究成员之间多讨论、多交换意见，成员之间信息共享，遇到难题共同探讨，在交流中破解难题。

4.各司其职。小组合作学习中遇到的问题较繁杂时，需要成员之间分工合作，每个成员在完成分给自己的任务的同时，也要帮助本组其他成员各成员不仅要对自己负责，更要为小组这个集体尽责。

二、小组合作学习的优势

1.在现代教育中，小组合作学习是新课程大力提倡的一种十分有效的学习方式，他不仅能够促进学生们之间的情感交流，更能够互相学习，一起提高成绩。小组学习还在学生主动学习方面具有积极作用。在传统的学习课堂上，老师讲课，学生被动听课，课堂氛围积极沉闷，教学效率非常的低。学生们只会被动地接受知识，而不是主动学习，学习效果非常不好，而小组合作学习非常好的解决了这个问题。

2.在小组学习中，学生们可以发表自己的想法与观点，同小组内的学生进行交流与探讨。如果遇到自己不能解决的学习问题，因老师只有一个，不能够同时解决多民学生的学习问题，而小组合作学习很好地解决了这个问题。学生能够请教小组内的学习成员。小组合作学习与个人独自学习相比更加高效。它能够把学习效率提高到最大化，帮助学生们解决学习问题。

3.小组合作学习能够让学生的参与度提高，让一些不愿思考问题的学生参与进来，还可以让一些思路有问题的学生得到纠正。小组内的学生通过讨论提高了学习的兴趣，那么教学质量也就随之提高。小组合作学习能够把以前的要我学变成我要学的局面。小组合作学习还能够激发出学生们的求知欲，小组中的学生们可以取长补短，学习好学生的优点，弥补自己的不足。

三、小组合作学习的实施策略

1.科学的分组。科学的分组是小组合作学习的前提，教师应该根据班级内的学习情况进行科学的分组，不能盲目分组。如果都把优等生分到一组，差等生分到一组，那么小组合作学习的优势根本发挥不出来，这样只会导致优等生更加优秀，而差等生的学习更加差。只有优、中、差科学的结合，小组合作学习的优势才会发挥出来，各个学生都会有所提高。

2.分配学习任务。例如七年级上册英语中的第一单元中老师可以采用小组合作学习的方式，老师可以安排让学生在小组内用英语介绍自己，不仅可以学习知识，还能够认识同学。还有八年级下册英语中的第八单元中可以采用小组合作学习的学习方式让同学们彼此之间讨论自己的衣服，遇到不懂的问题进行小组讨论。

3.小组合作结果展示。在小组合作学习完成后，老师可以让小组代表进行学习结果展示，以此来检测学生们小组合作学习的效果，并且每一次代表都不能是同一个人，防止小组合作学习的优势无法展现出来。最后老师进行打分，公布成绩，这样可以形成各组之间的学习竞争，更加能够提高学生们的学习效率。

四、结束语

总而言之，小组合作学习更加能够提高学习的效率，能够适应当代教育的发展趋势，提高学生们学习兴趣，更有利于学生今后的学习发展，为今后的学习打下基础。

参考文献：

[1]潘宇.初中小组合作学习特点[J].中国教育，2017，20（2）：56-58.