基于CDIO理念的高职商务英语课程设计方法初探

【摘要】随着我国的社会经济和科学技术的快速发展，我国的教育事业改革也在持续的进行之中，为了进一步的对以往传统的英语课程中存在的问题，提高学生的英语学习成绩，在对英语课程的改革之中应当对教育理念进行创新，设计出符合现代社会发展需求的英语课程教学方式。本文通过对基于CDIO理念的高职商务英语课程设计方法进行深入探究，对其中所存在的问题提出一些相应的改进策略，希望能够对我国的英语教育事业发展做出一份贡献。

【关键词】CDIO理念；高职院校；商务英语；课程设计方法

【作者简介】付文娟，云南交通职业技术学院。

一、前言

我国现阶段正处于经济全球化的时代变革之中，英语已经成为一门非常重要的语言，在国际的应用之中也十分广泛。在我国的高职院校之中，虽然对于商务英语课程的教育体系发展已经出现一些成果，但是在不断的变革之中仍然受到一些外界因素的影响从而导致发展道路不畅通。随着时代的不断进步，以往传统死板的教学方式已经跟不上时代的脚步，教育理念急需进行更新，在这种发展背景之下，CDIO的教育模式在现代的高职院校之中受到了高度重视，在现代的教育体系之中越来越流行。基于CDIO理念的高职商务英语课程设计方法是一种创新型的教育模式，能够有效的对高职商务英语课程教学中出现的一些问题进行解决，能够有效的提高学生的英语能力，让学生发展成为对社会有用的人才，因此，对于CDIO理念的高职商务英语课程设计方法进行探究是十分必要的。

二、CDIO的概念

CDIO教育理念是我国近几年来教育事业发展中的一项重要成果，这项教育理念的提出是由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学共同合作得出的成果，最初开始进行研究是从2000年开始，然后经过了四年的深入分析，创立了以CDIO作为命名的国际合作组织。CDIO的主要含义有四个，分别为构思、设计、实现和运作，这种教育理念是希望能够在学习之中充分的调动学生的学习积极性，让学生处于主动的学习地位自主的对课程知识进行掌握，从而能够有效的提高学生的学习效率，让每一个学生都能够跟得上教学的进度。CDIO的教育理念对欧美国家这二十多年以来的教育改革理念进行了集成，除此之外，还更为全面的提出了具体的可操作性，和对其成果进行检验的测评标准。CDIO教学理念主要目的是想要为学生提出一种系统的构思、设计、实现和运行的过程环境，从而能够对学生的学习进行充分的指导，CDIO的教学理念是一种统一性的现代教学方式，跟得上时代的发展需求，是现代高职院校中商务英语课程教学的必然发展结果，也能够从一定程度上推动我国的教育事业发展。

三、传统高职商务英语课程设计教学中存在的问题

1.教师更注重于理论课程的教学。在我国以往的传统英语课程的教学之中，由于考试成绩的要求，教师就会更倾向于对学生的理论知识进行重视，以此来提高学生的学习成绩，但是随着时代的不断进步，社会人才的要求更为全面，需要实践性的创新型人才，因此教师应当对学生的课程实践能力进行重视，必须要对传统的教育方式进行改革。

2.教学之中缺乏真实的环境教学。商务英语与普通英语课程的教学是不同的，大部分高职院校的英语教师都没有对这个问题引起重视，在课程教学的过程之中没有给学生创造一个完善的商务环境，使得学生在学习的过程之中不懂得在真正的面对商务环境时该如何进行解决，导致学生对商务活动中的各个环节都不够了解，对学生的各項素质能力发展都有一定程度的限制。

3.教学方式落后。随着我国的社会经济和科学技术的不断发展，信息技术已经在我国的各个领域都发展起来，在大部分的高职院校之中也安装了相应的多媒体设备，但是在具体的使用方面却不够理想，一些年龄资质较大的教师不愿意对新鲜事物进行接受，在商务英语课程的教学之中仍然坚守老式的教学方法，这就使得现代化设备的使用率较低，从而严重的限制了学生的自身能力提升。

四、基于CDIO理念的高职商务英语课程设计方法探究

1.高职商务英语实训课程设计理念。高职院校中的商务英语课程与普通英语课程存在着很大的差异，基于CDIO理念指导的商务英语实训课程的设计之中，一般是以应用英语类 课程教学内容的创新改革作为基础，利用对商务环境进行创造来对实训课程进行模拟，从而能够让学生能够充分的了解到商务英语的重要性，和具体的使用方式。这种全新的教育理念让学生能够有效的将理论知识运用到具体的实践之中，CDIO理念下的英语课程教学也应当是是以课本上的理论知识为基础，对学生的实践创新能力进行培养。

2. CDIO理念下的商务英语课程设计具体方式。首先在教师的备课阶段，教师应当对教学的目标进行全面深入的了解，然后对课程的教学要求进行制定。其次就是对课程的具体教学过程进行安排，例如教学之中可以利用小组分配的方式进行，让小组之间进行角色扮演，然后能够让学生更好的对商务环境进行了解，能够将学习效率最大化。在具体的课程实施过程之中，教师可以根据教学内容的不同对教学地点进行选择，从而能够充分的激发学生的学习兴趣。最后，教师还应当对学生的课程表现进行评价，能够帮助学生更好的对自身的能力进行提升。

五、总结语

随着时代的不断进步，教育模式也在不断的进行改革，CDIO理念下的高职商务英语课程设计能够对以往传统教学模式中存在的问题进行改进，能够培养学生的自主学习能力，能够有效的推动高职英语教育的向前发展。

参考文献：

[1]赵雪.案例教学模式在商务英语专业教学中的应用研究[J].吉林建筑大学学报，2015，32（6）：85-87.