跨文化英语教学与大学生自主学习能力培养初探

【摘要】当今社会，世界各国家文化交往增多，国际交流与合作日趋紧密，国际化程度日益提高。英语，作为一门国际通用语言，其重要性不容忽视。因此，在教学过程中，要高度重视英语语言基础知识和语言运用能力的培养，尤其是学生的跨文化交際能力的培养和训练。目前，在校大学生的英语自主学习能力较差，不能进行有效的自学，缺乏明确的学习目标，跨文化交际能力较弱。因此，英语教师在课堂教学过程当中，要发现问题在，并且积极寻求解决方案，有针对性地采取措施，尝试从根源处彻底解决问题，以确保学生的英语跨文化交际能力得到有效提高。

【关键词】大学英语；跨文化交际能力；自主学习

【作者简介】李翮（1985- ），女，汉族，河南许昌人，郑州大学西亚斯国际学院教师，助教，硕士研究生，研究方向：英美文学。

引言

大学英语的学习与高中的学习目的是完全不同的，在高中阶段我们学习的英语都是为了应付考试，所以去死记硬背一些英语知识点，而在大学中学习英语，是为了培养学生综合能力，尤其是交际能力，在今后的工作当中，可以使用英语和别人进行对话交流，使自我价值也得到了提高，并且在逐渐趋于国际化的今天，英语的用途一定也会越来越多，大学英语的学习也是适应当今社会发展的需要。目前，在校大学生学习英语过程中存在的问题是，缺乏主动性、自控性以及策略性。他们往往没有一个明确的学习目标，从而导致学生学习效果不佳，不能用英文进行对话交流，这就导致跨文化交际能力的发展受到严重的阻碍。

一、“文化失衡”“失语症”现象严重

中国是一个具有悠久的历史的国家，因此我们国家的文化底蕴也是比较深厚的，在语言的教学中，无论是英语或是语文都与文化是密切相关的，如果语言的教学脱离了文化，就像人类没有了灵魂，但是目前在大学中对于英语的教学，其文化底蕴较中国文化相差甚远，严重影响了跨文化交际能力的培养，并且大多数大学生谈吐都是较有修养的，并且其英语基础也都不弱，但是一旦进行英语口语交流就不行了，很多学生发音不标准，甚至有的学生直接说不出来，因此在中国文化的影响之下，以及教育模式的影响，这无疑都会影响跨文化交际能力的培养。

二、文化教学的漠视从而缺失跨文化交际能力

导致跨文化交际能力受到阻碍的原因来自于很多方面，就目前的英语课堂教学来说，英语老师对于文化方面的教学还不够重视。在实际教学中，无论是语言教学还是文化教学是都是十分重要的。在现在所使用的英语教学大纲在教学目的上，充分的强调了要加强对外国文化的学习，有效的提高学生对外国文化的认识与了解，培养学生的文化素养，而大多数的教师还是更加注重语言的教学，虽然这样学生基础抓的比较牢固，但是这样导致学生跨文化交际能力的培养是十分欠缺的，老师在讲课的过程当中，通常只是起到语言的讲解与示范的作用，忽视了外国的文化的介绍和扩展。此外，在大学，课程安排的相对较少，每周相应的几节课，老师更是拿来的进行语言的教学，而文化教学则没有时间学习，这对学生综合能力的培养是十分不利的，而且学生的跨文化交际能力也是十分欠缺的，所以老师在教学过程当中，要合理的安排学生的学习时间和学习的内容，保证文化教学和语言教学可以同期进行，提高学生的综合能力，增强学生的跨文化交际能力。

三、注重培养学生自主学习的能力，有效提高跨文化交际能力

在进行课堂教学的时候，英语老师要懂得引导学生去自主学习，帮助学生养成自主学习的习惯，词汇是英语主体，老师可以通过对词句的教学，提升教学中的文化含量，我们都知道，在英语单词中，同一个单词在不同的语境当中，它所表达的意思有可能是完全不一样的，由此，老师可以利用语境的不同，为同学多举例子，并且可以通过词汇，了解其由来，了解更多的外国文化，并进行中外文化的对比，充分发挥学习过程中的趣味性，从而激发学生的学习兴趣，兴趣是学习最好的老师，使学生能够自主的进行学习。

此外，在学习过程中，老师要充分的将外国的谚语以及名言等等融入到的学习过程当中，谚语以及名言更对的是来源于生活，从而能够对外国文化有更好的认识，更好的了解谚语以及名言的文化背景。

通过以上的学习，将所学的内容充分的应用到语境当中，提高自己的英语词汇的运用能力以及自己的口语，引导学生自主参与学习活动，在活动当中获得亲身体验，使学习更加深刻，老师也积极为学生创造语境，使学生能够得到更好的练习，例如合理利用课堂时间，开展情景剧表演以及辩论赛等等，整个过程全部使用英语进行，这样不仅可以帮助学生提高口语能力，而且还可以帮助学生提高跨文化交际能力以及英语的综合运用能力。

四、结束语

综上所述，跨文化交际能力对于现在的学生来说是十分重要的，但是这样能力的培养在短时间内是很难见效的，所以老师在平时的课堂教学的过程中也要不断的进行摸索，找到更加适合学生的教学和学习方法，要进行及时的更新，更要积极引导学生进行自主的学习，使跨文化交际能力最大限度的得到提升。

参考文献：

[1]葛春萍，王守仁.跨文化交际能力培养与大学英语教学[J].外语与外语教学，2016（02）：79-86+146.

[2]金虹.英语教学中跨文化交际能力培养研究[J].课程·教材·教法，2015，35（11）：80-85.

[3]肖华芝，欧阳玲珑.大学英语文化教学现状调查与分析[J].西南石油大学学报（社会科学版），2010，3（04）：102-106，129-130.